| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·选题的目的与意义 | 第11页 |
| ·研究的目的与创新点 | 第11-12页 |
| ·研究的内容与方法 | 第12-15页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·技术路线 | 第14-15页 |
| ·论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献回顾与理论分析 | 第16-32页 |
| ·组织认同 | 第16-24页 |
| ·组织认同的定义 | 第16-17页 |
| ·组织认同的形成过程 | 第17-18页 |
| ·合并后组织认同的影响因素 | 第18-19页 |
| ·组织认同的前因变量 | 第19-22页 |
| ·组织认同对组织行为的作用 | 第22-23页 |
| ·组织认同问卷 | 第23-24页 |
| ·组织承诺 | 第24-28页 |
| ·组织承诺的定义 | 第24-25页 |
| ·组织承诺的模型 | 第25-26页 |
| ·组织承诺与组织认同的关系 | 第26-27页 |
| ·组织承诺的测量 | 第27-28页 |
| ·工作绩效 | 第28-32页 |
| ·工作绩效的定义 | 第28-30页 |
| ·工作绩效与组织承诺的关系 | 第30-31页 |
| ·工作绩效的测量 | 第31-32页 |
| 第三章 SJ 大学与原 NTM 大学合并的案例分析 | 第32-36页 |
| ·原 NTM 大学简介 | 第32页 |
| ·SJ 大学简介 | 第32页 |
| ·合并双方的实力比较 | 第32-34页 |
| ·SJ 与 NTM 合并中可能遇到的困境 | 第34-36页 |
| 第四章 合并前后组织认同与工作绩效的关系研究 | 第36-57页 |
| ·研究假设 | 第36-38页 |
| ·合并后组织认同的影响因素 | 第36页 |
| ·组织认同对组织承诺的作用 | 第36页 |
| ·组织认同、组织承诺对绩效的影响 | 第36-37页 |
| ·组织认同、合并事件对合并后合作的影响 | 第37页 |
| ·研究模型 | 第37-38页 |
| ·研究方法 | 第38-40页 |
| ·问卷 | 第38-39页 |
| ·被试与数据收集 | 第39-40页 |
| ·数据分析方法 | 第40页 |
| ·研究结果 | 第40-51页 |
| ·各问卷的信度与效度分析 | 第40-43页 |
| ·各变量的描述性统计分析 | 第43-44页 |
| ·各变量的相关性分析 | 第44-45页 |
| ·合并后组织认同的研究 | 第45-48页 |
| ·合并前组织认同的研究 | 第48-50页 |
| ·组织认同对两校教师沟通、合作的影响 | 第50页 |
| ·合并前后两校教师的沟通、合作次数的差异 | 第50-51页 |
| ·分析与讨论 | 第51-57页 |
| ·假设检验结果 | 第51页 |
| ·合并后组织认同的影响因素 | 第51-53页 |
| ·组织认同与组织承诺的关系 | 第53-54页 |
| ·合并前后组织认同的关系 | 第54页 |
| ·工作绩效的影响因素 | 第54-55页 |
| ·组织内部沟通、合作的影响因素 | 第55-57页 |
| 第五章 组织认同的启动实验研究 | 第57-62页 |
| ·研究目的 | 第57页 |
| ·研究方法 | 第57-58页 |
| ·启动效应理论 | 第57-58页 |
| ·实验设计 | 第58页 |
| ·研究对象与数据收集 | 第58-59页 |
| ·研究结果 | 第59-60页 |
| ·无启动效应情境下合并前后组织认同的差异 | 第59-60页 |
| ·启动效应情境下的组织认同 | 第60页 |
| ·讨论 | 第60-62页 |
| 第六章 总结 | 第62-66页 |
| ·模型的修改 | 第62页 |
| ·研究结果 | 第62-64页 |
| ·本文的意义、局限性与展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-79页 |
| 附录1 前期访谈记录 | 第70-73页 |
| 附录2 调查问卷 | 第73-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第80-82页 |