中学古诗词鉴赏教学研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 古诗词鉴赏教学研究现状 | 第12-17页 |
| 第一节 前言 | 第12页 |
| 第二节 古诗词鉴赏教学研究现状分析 | 第12-16页 |
| 第三节 古诗词鉴赏教学研究的侧重点 | 第16-17页 |
| 第二章 学生主体参与古诗词鉴赏概念 | 第17-21页 |
| 第一节 学生参与古诗词鉴赏教学的含义 | 第17-18页 |
| 第二节 学生主体参与鉴赏教学的特征 | 第18-21页 |
| 第三章 古诗词鉴赏教学对师生的要求 | 第21-23页 |
| 第一节 古诗词鉴赏教学对教师的要求 | 第21-22页 |
| 第二节 古诗词鉴赏教学对学生的要求 | 第22-23页 |
| 第四章 学生参与鉴赏古诗词的要素 | 第23-34页 |
| 第一节 学生参与鉴赏古诗词的形式美 | 第23-25页 |
| 第二节 学生参与鉴赏古诗词的意象美 | 第25-27页 |
| 第三节 学生参与鉴赏古诗词的意境美 | 第27-34页 |
| 第五章 学生参与古诗词鉴赏教学方式举隅 | 第34-45页 |
| 第一节 学会诵读是鉴赏前提和方法 | 第34-36页 |
| 第二节 知人论世鉴赏诗词 | 第36-38页 |
| 第三节 调动想象联想能力鉴赏诗词 | 第38-40页 |
| 第四节 比较鉴别诗词异同 | 第40-42页 |
| 第五节 研究性学习式探究诗词 | 第42-44页 |
| 第六节 写作赏析性文章促进鉴赏 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第49页 |
