| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 选题的重要性和必要性 | 第10-11页 |
| (二) 选题的研究意义 | 第11-12页 |
| 二、本研究的理论依据 | 第12-14页 |
| (一) 归因理论 | 第12页 |
| (二) 成就动机理论 | 第12-14页 |
| 三、相关研究综述 | 第14-26页 |
| (一) 学习责任心的研究综述 | 第14-18页 |
| (二) 关于承诺的研究综述 | 第18-24页 |
| (三) 以往研究的不足与本研究的新意 | 第24-26页 |
| 四、本研究的构想 | 第26-27页 |
| (一) 研究目的 | 第26页 |
| (二) 研究对象 | 第26页 |
| (三) 研究假设 | 第26页 |
| (四) 研究方法 | 第26-27页 |
| 五、渝桂两地高职学生学习责任心的研究 | 第27-40页 |
| (一) 高职学生学习责任心调查问卷的编制 | 第27-33页 |
| (二) 渝桂两地高职学生学习责任心的现状研究 | 第33-40页 |
| 六、渝桂两地高职学生专业承诺的研究 | 第40-45页 |
| (一) 研究目的 | 第40页 |
| (二) 研究对象 | 第40页 |
| (三) 研究工具 | 第40-41页 |
| (四) 统计工具 | 第41页 |
| (五) 结果与分析 | 第41-45页 |
| 七、高职学生学习责任心和专业承诺的关系研究 | 第45-49页 |
| (一) 相关分析 | 第45页 |
| (二) 回归分析 | 第45-49页 |
| 八、总讨论 | 第49-58页 |
| (一) 高职学生学习责任心的特征分析 | 第49-51页 |
| (二) 渝桂两地高职学生专业承诺的特征分析 | 第51-53页 |
| (三) 渝桂两地高职学生学习责任心和专业承诺的关系 | 第53-54页 |
| (四) 教育建议 | 第54-56页 |
| (五) 结论 | 第56-57页 |
| (六) 研究不足 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 附录1:《高职学生学习责任心的开放式调查问卷》 | 第63-64页 |
| 附录2:《高职学生学习责任心预测问卷》 | 第64-67页 |
| 附录3:《高职学生学习责任心正式调查问卷》 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第71页 |