自调节机制：大学生道德养成问题新思考

中文摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-11页
绪论	第11-24页
·问题的提出	第11-17页
·当代大学生思想道德现状	第11-14页
·大学生道德问题归因分析	第14-17页
·大学生道德养成问题新思考	第17页
·国内外研究现状	第17-21页
·关于大学生道德养成机制的研究	第19-20页
·关于自调节机制的研究	第20页
·关于道德养成方法的研究	第20-21页
·研究内容与方法	第21-24页
·研究内容	第21-22页
·研究方法	第22-24页
第1章 我国传统道德修养理论评价	第24-44页
·儒、释、道道德修养方法比较	第24-28页
·儒家的内省慎独法	第24-26页
·佛教的戒定慧三学法	第26-27页
·道家的心斋坐忘法	第27-28页
·传统道德修养理论的特点审视	第28-33页
·道德要求——禁欲	第29-30页
·价值取向——贵义	第30-31页
·修养途径——内修	第31-33页
·传统道德修养理论的意义与贡献	第33-44页
·构成中华民族传统伦理道德文化的精粹	第34-35页
·影响中华民族道德修养的思维范式路径	第35-40页
·培养统治人才,树立道德楷模	第40-42页
·孕育民族精神特质,缔造文明礼义之邦	第42-44页
第2章 新思路——大学生道德行为自调节	第44-66页
·自调节机制的内涵、功能与作用	第44-50页
·自调节机制的内涵	第44-46页
·自调节机制的功能	第46-48页
·自调节机制的作用	第48-50页
·自调节机制与人的道德养成的相通性	第50-57页
·人的善本性	第51-53页
·人的自觉性	第53-54页
·人的自主性	第54-55页
·人的自为性	第55-56页
·人的自控性	第56-57页
·自调节机制与传统道德养成方法的比较	第57-62页
·原理不同	第57-59页
·机制有别	第59-60页
·路径各异	第60-61页
·目标迥别	第61-62页
·自调节机制作为大学生道德养成机制的优越性	第62-66页
·符合德育科学原理	第62页
·符合道德养成规律	第62-63页
·有利道德生态发展	第63-64页
·有利道德和谐发展	第64页
·有利发挥主体主观能动性	第64-66页
第3章 自调节机制应用于大学生道德养成的实践路径	第66-76页
·明生态,换理念	第66-67页
·树立道德生态理念	第66页
·树立德育生态理念	第66-67页
·建环境,重熏陶	第67-68页
·出入口,严把关	第68-71页
·道德养成需要外部强化	第69页
·新生道德准入能确保高校学生质量	第69-70页
·毕业道德认证能提高大学生修养自觉性	第70-71页
·树榜样,倡竞争	第71-72页
·树立道德榜样,发挥榜样效应	第71-72页
·鼓励竞争,提高道德素质能力	第72页
·以无为,达有为	第72-76页
第4章 自调节机制应用于大学生道德养成的效果意义	第76-85页
·自调节机制作为大学生道德养成理论的预期效果	第76-79页
·唤醒大学生的责任自觉意识	第76-77页
·增强大学生的环境适应能力	第77页
·提升大学生的道德生存能力	第77-78页
·促进大学生道德养成过程的和谐	第78-79页
·自调节机制对于大学生道德养成教育的现实意义	第79-85页
·在道德人格上实现理想与现实的有机结合	第79页
·在修养动机上追求自然真实	第79-80页
·在修养要求上实现人性与德性的完美统一	第80-82页
·在修养目的上追求自我完善	第82-83页
·在修养境界上实现自我心性的和谐统一	第83-85页
结语	第85-86页
参考文献	第86-92页
致谢	第92-94页
攻硕学位期间主要的研究成果	第94页