| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 三、研究特色 | 第10-11页 |
| 四、研究的问题 | 第11页 |
| 五、研究方法与研究思路 | 第11-13页 |
| (一)研究方法 | 第11-12页 |
| (二)研究思路 | 第12-13页 |
| 六、核心概念词界定 | 第13-15页 |
| (一)数学模型 | 第13页 |
| (二)数学建模 | 第13-14页 |
| (三)数学建模能力 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 一、数学建模的一般过程 | 第15-16页 |
| 二、数学建模与问题解决 | 第16-17页 |
| (一)问题解决的涵义 | 第16-17页 |
| (二)数学建模与问题解决 | 第17页 |
| 三、有关数学建模能力的调查研究综述 | 第17-19页 |
| 四、数学建模能力水平划分 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-39页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究对象 | 第21页 |
| 三、测试题的选择 | 第21-25页 |
| 四、测试题的评分标准 | 第25-30页 |
| 五、测试题的预测与调试 | 第30-39页 |
| (一)第一次预测试 | 第30-33页 |
| (二)第二次预测试 | 第33-38页 |
| (三)正式测试题的实施 | 第38-39页 |
| 第四章 结果统计与分析 | 第39-55页 |
| 一、数学建模能力水平的结果统计及建模过程的认知困难分析 | 第39-53页 |
| 二、男女生数学建模能力水平的差异分析 | 第53-55页 |
| 第五章 结论与不足 | 第55-58页 |
| 一、研究结论 | 第55-56页 |
| 二、对于初中数学建模教学的建议 | 第56-57页 |
| 三、研究不足 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-62页 |
| 附录2 | 第62-65页 |
| 附录3 | 第65-68页 |
| 附件1 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 个人简历 | 第71页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第71页 |