| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.1 主观幸福感的概述 | 第10-12页 |
| 1.1.1 主观幸福感的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 主观幸福感的理论 | 第10-11页 |
| 1.1.3 主观幸福感的影响因素 | 第11-12页 |
| 1.2 心理资本的概述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 心理资本的概念 | 第12-13页 |
| 1.2.2 心理资本的结构 | 第13页 |
| 1.2.3 心理资本的实证研究 | 第13-14页 |
| 1.3 学习倦怠的概述 | 第14-16页 |
| 1.3.1 学习倦怠的概念 | 第14页 |
| 1.3.2 学习倦怠的构成及测量 | 第14-15页 |
| 1.3.3 学习倦怠的影响因素 | 第15-16页 |
| 1.4 三者的关系研究 | 第16-17页 |
| 1.4.1 主观幸福感与心理资本的关系研究 | 第16-17页 |
| 1.4.2 主观幸福感与学习倦怠的关系研究 | 第17页 |
| 1.4.3 心理资本与学习倦怠的关系研究 | 第17页 |
| 1.5 问题提出 | 第17-18页 |
| 1.6 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.6.1 理论意义 | 第18页 |
| 1.6.2 实践意义 | 第18-19页 |
| 2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究假设 | 第19页 |
| 2.2 研究对象 | 第19-20页 |
| 2.3 测量工具 | 第20-21页 |
| 2.3.1 幸福感指数量表 | 第20页 |
| 2.3.2 积极心理资本问卷 | 第20页 |
| 2.3.3 中学生学习倦怠问卷 | 第20-21页 |
| 2.4 研究程序 | 第21页 |
| 2.5 数据统计与分析 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-38页 |
| 3.1 测量工具的信效度分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 测量工具的信度分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 测量工具的效度分析 | 第23页 |
| 3.2 共同方法偏差检验 | 第23-24页 |
| 3.3 初中生主观幸福感的人口统计学变量的差异分析 | 第24-27页 |
| 3.3.1 初中生主观幸福感的基本情况 | 第24页 |
| 3.3.2 初中生主观幸福感在性别和年级上的差异分析 | 第24-25页 |
| 3.3.3 初中生主观幸福感的生源地与独生子女差异分析 | 第25-26页 |
| 3.3.4 初中生主观幸福感的母亲受教育程度差异分析 | 第26-27页 |
| 3.4 初中生心理资本的人口统计学变量的差异分析 | 第27-30页 |
| 3.4.1 初中生心理资本的基本情况 | 第27页 |
| 3.4.2 初中生心理资本的性别与年级差异分析 | 第27-28页 |
| 3.4.3 初中生心理资本的生源地与独生子女差异分析 | 第28-29页 |
| 3.4.4 初中生心理资本的父母受教育程度差异分析 | 第29-30页 |
| 3.5 初中生学习倦怠的人口统计学变量的差异分析 | 第30-33页 |
| 3.5.1 初中生学习倦怠的基本情况 | 第30页 |
| 3.5.2 初中生学习倦怠的性别与年级差异分析 | 第30-31页 |
| 3.5.3 初中生学习倦怠的生源地与独生子女差异分析 | 第31-32页 |
| 3.5.4 初中生学习倦怠的父母受教育程度差异分析 | 第32-33页 |
| 3.6 初中生主观幸福感、心理资本及学习倦怠的相关分析 | 第33-35页 |
| 3.7 初中生主观幸福感、心理资本及学习倦怠的回归分析 | 第35页 |
| 3.8 心理资本的中介效应检验 | 第35-38页 |
| 4 讨论 | 第38-45页 |
| 4.1 初中生主观幸福感概况 | 第38-40页 |
| 4.1.1 初中生主观幸福感水平偏高 | 第38页 |
| 4.1.2 初中生主观幸福感在人口统计学变量上的差异 | 第38-40页 |
| 4.2 初中生心理资本概况 | 第40-41页 |
| 4.2.1 初中生心理资本水平偏高 | 第40页 |
| 4.2.2 初中生心理资本水平在人口统计学变量上的差异 | 第40-41页 |
| 4.3 初中生学习倦怠概况 | 第41-42页 |
| 4.3.1 初中生学习倦怠水平接近中等 | 第41页 |
| 4.3.2 初中生学习倦怠在人口统计学变量上的差异 | 第41-42页 |
| 4.4 主观幸福感、心理资本和学习倦怠之间的关系分析 | 第42-44页 |
| 4.4.1 主观幸福感、心理资本和学习倦怠之间的相关分析 | 第42-44页 |
| 4.4.2 主观幸福感和心理资本对学习倦怠的回归分析 | 第44页 |
| 4.5 心理资本对主观幸福感和学习倦怠的中介效应分析 | 第44-45页 |
| 5 教育建议 | 第45-47页 |
| 5.1 从家庭方面入手 | 第45页 |
| 5.2 从学校方面入手 | 第45-46页 |
| 5.3 从学生方面入手 | 第46-47页 |
| 6 结论 | 第47-48页 |
| 6.1 结论 | 第47页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
