中文摘要 | 第2-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
1 引言 | 第10-16页 |
1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
1.1.1 渗透生命教育是课程标准的要求 | 第10页 |
1.1.2 渗透生命教育是生物学教学目标的需求 | 第10-11页 |
1.1.3 渗透生命教育是学生自身发展的需要 | 第11页 |
1.2 生命教育的概述 | 第11-13页 |
1.2.1 核心概念的界定 | 第11-12页 |
1.2.2 生命教育的内容 | 第12-13页 |
1.3 国内外生命教育的研究现状 | 第13-15页 |
1.3.1 国外生命教育的研究现状 | 第13-14页 |
1.3.2 国内生命教育的研究现状 | 第14-15页 |
1.4 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
1.4.1 研究的目的 | 第15页 |
1.4.2 研究的意义 | 第15-16页 |
2 研究的内容和方法 | 第16-21页 |
2.1 研究对象 | 第16页 |
2.2 研究内容 | 第16-17页 |
2.3 研究方法 | 第17-19页 |
2.3.1 文献研究法 | 第17页 |
2.3.2 问卷调查法 | 第17页 |
2.3.3 实验研究法 | 第17-19页 |
2.4 研究思路 | 第19-20页 |
2.5 问卷的编制、发放以及回收 | 第20页 |
2.6 数据统计及分析方法 | 第20-21页 |
3 初中生物学教学中渗透生命教育现状的调查结果及分析 | 第21-38页 |
3.1 教师问卷的调查结果及分析 | 第21-26页 |
3.1.1 教师的基本信息 | 第21页 |
3.1.2 教师对生命知识的掌握度 | 第21-23页 |
3.1.3 教师对生命教育的获取途径及了解情况 | 第23页 |
3.1.4 教师对生命教育的认同度 | 第23-24页 |
3.1.5 教师在教学中对生命教育的实施情况 | 第24-25页 |
3.1.6 生命教育中教师存在的问题 | 第25-26页 |
3.2 学生问卷的调查结果及分析 | 第26-38页 |
3.2.1 学生基本信息 | 第26-27页 |
3.2.2 学生对生命知识的认知度 | 第27-28页 |
3.2.3 学生对待生命的态度 | 第28-34页 |
3.2.4 学生获取生命教育的渠道 | 第34-36页 |
3.2.5 学生对于父母的感恩之心 | 第36-37页 |
3.2.6 生命教育中学生存在的问题 | 第37-38页 |
4 初中生物学教学中渗透生命教育的实践研究 | 第38-48页 |
4.1 贫困地区初中生物学教学中渗透生命教育的必要性 | 第38页 |
4.2 初中生物教学中渗透生命教育的原则 | 第38-39页 |
4.2.1 教材为主原则 | 第38页 |
4.2.2 学生为主原则 | 第38页 |
4.2.3 理论切合实际原则 | 第38-39页 |
4.3 教材中能渗透生命教育的素材分析 | 第39-43页 |
4.4 贫困地区初中生物教学中渗透生命教育的策略及案例 | 第43-45页 |
4.4.1 视频教学策略 | 第43-44页 |
4.4.2 实验教学策略 | 第44页 |
4.4.3 实践体验策略 | 第44-45页 |
4.4.4 角色扮演策略 | 第45页 |
4.4.5 树立榜样策略 | 第45页 |
4.5 实践教学结果与分析 | 第45-48页 |
4.5.1 对照班前测结果与后测结果的比较 | 第46页 |
4.5.2 实验班前测结果与后测结果的比较 | 第46-47页 |
4.5.3 实验班和对照班后测结果的P值分析 | 第47页 |
4.5.4 实验班获取生命教育途径的前测与后测的比较 | 第47-48页 |
5 结论 | 第48-50页 |
5.1 教师问卷所得结论 | 第48-49页 |
5.2 学生问卷所得结论 | 第49页 |
5.3 实践教学所得结论 | 第49-50页 |
6 存在的问题及建议 | 第50-52页 |
6.1 存在的问题 | 第50页 |
6.1.1 贫困地区初中学校对于生命教育的重视度不够 | 第50页 |
6.1.2 教师对开展生命教育的意识淡薄 | 第50页 |
6.2 建议 | 第50-52页 |
6.2.1 学校方面 | 第50-51页 |
6.2.2 家庭方面 | 第51-52页 |
7 研究不足及展望 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-55页 |
附录一 :学生生命教育现状调查问卷(前测) | 第55-57页 |
附录二 :学生生命教育现状调查问卷(后测) | 第57-59页 |
附录三 :教师生命教育现状调查问卷 | 第59-61页 |
附录四 :教学设计 | 第61-71页 |
致谢 | 第71-72页 |