| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-32页 |
| 一、选题缘由与问题界定 | 第11-14页 |
| （一） 和谐社会建设与教育中的利益表达与整合机制 | 第11-12页 |
| （二） 利益视角在教育政策研究中的合理性及其缺失 | 第12-13页 |
| （三） 美国高等教育决策中具有特色的利益表达机制 | 第13-14页 |
| （四） 问题的提出与分解 | 第14页 |
| 二、文献综述 | 第14-21页 |
| （一） 国外研究状况 | 第14-19页 |
| （二） 国内研究状况 | 第19-21页 |
| 三、研究设计 | 第21-24页 |
| （一） 研究目标 | 第21页 |
| （二） 研究视角 | 第21-24页 |
| （三） 研究方法 | 第24页 |
| 四、选题意义与创新之处 | 第24-26页 |
| （一） 研究意义 | 第24-25页 |
| （二） 创新之处 | 第25-26页 |
| 五、概念界定 | 第26-32页 |
| （一） 利益集团 | 第26-28页 |
| （二） 协会组织 | 第28-29页 |
| （三） 公共政策与教育政策 | 第29-32页 |
| 第一章 美国利益集团政治与公共政策 | 第32-71页 |
| 一、美国利益集团政治的特征与体现 | 第32-46页 |
| （一） 利益集团对美国社会的渗透 | 第32-37页 |
| （二） 利益集团对美国政治的参与 | 第37-43页 |
| （三） 利益集团在美国政治体系中的特殊地位 | 第43-46页 |
| 二、美国利益集团政治形成与发展的生态环境 | 第46-54页 |
| （一） 社会维度的分析 | 第47-49页 |
| （二） 政治维度的分析 | 第49-52页 |
| （三） 思想与文化维度的分析 | 第52-54页 |
| 三、美国利益集团政治中的公共政策 | 第54-69页 |
| （一） 公共政策的本质：利益视角的分析 | 第55-60页 |
| （二） 公共政策的制定与利益集团的参与 | 第60-69页 |
| 本章小结 | 第69-71页 |
| 第二章 美国利益集团政治中的高等教育：利益聚合与利益调节 | 第71-108页 |
| 一、高等教育利益集团的利益聚合与运行机制 | 第71-87页 |
| （一） 高等教育利益集团的组建与利益聚合：原理与过程 | 第71-77页 |
| （二） 高等教育利益集团的成员资格与遴选程序 | 第77-79页 |
| （三） 高等教育利益集团的组织结构 | 第79-85页 |
| （四） 高等教育利益集团的职能发挥与集团维系 | 第85-87页 |
| 二、高等教育利益集团内部的利益协调 | 第87-94页 |
| （一） 高等教育利益集团内部利益协调的必要性与合理性 | 第87-90页 |
| （二） 高等教育利益集团内部的利益协调机制 | 第90-93页 |
| （三） 协调的效果与争议 | 第93-94页 |
| 三、高等教育利益集团之间的利益协调 | 第94-106页 |
| （一） 高等教育利益集团之间利益协调的必要性和合理性 | 第94-96页 |
| （二） 高等教育利益集团之间的利益协调机制 | 第96-104页 |
| （三） 协调的效果与争议 | 第104-106页 |
| 本章小结 | 第106-108页 |
| 第三章 高等教育利益集团参与联邦高等教育决策之纵向分析 | 第108-147页 |
| 一、高等教育利益集团的形成与发展 | 第108-117页 |
| （一） 高等教育利益集团形成的历史背景 | 第108-112页 |
| （二） 早期高等教育利益集团的产生与发展 | 第112-116页 |
| （三） 高等教育利益集团参与联邦高等教育决策的阶段性特征 | 第116-117页 |
| 二、高等教育利益集团的联合与影响 | 第117-126页 |
| （一） 高等教育利益集团由分立到联合 | 第117-121页 |
| （二） “联邦高等教育政策博弈场”的形成 | 第121-123页 |
| （三） 高等教育利益集团对20 世纪60 年代联邦教育决策的参与 | 第123-125页 |
| （四） 高等教育利益集团参与联邦高等教育决策的阶段性特征 | 第125-126页 |
| 三、高等教育利益集团的挫折与嬗变 | 第126-135页 |
| （一） 高等教育利益集团对1972 年《高等教育法》修订过程的参与及挫折 | 第126-128页 |
| （二） 1972 年《高等教育法》修订对联邦高等教育决策机制的影响 | 第128-129页 |
| （三） 高等教育利益集团遭受挫折的原因分析 | 第129-130页 |
| （四） 高等教育利益集团的反省与改革 | 第130-134页 |
| （五） 高等教育利益集团参与联邦高等教育决策的阶段性特征 | 第134-135页 |
| 四、高等教育利益集团的改革与成熟 | 第135-145页 |
| （一） 高等教育利益集团对1976 年《高等教育法》修订过程的参与 | 第135-138页 |
| （二） 高等教育利益集团对1978 年《高等教育法》修订过程的参与 | 第138-139页 |
| （三） 20 世纪80 年代高等教育利益集团对联邦教育决策的参与及成熟 | 第139-141页 |
| （四） 20 世纪80 年代高等教育利益集团的改革延续 | 第141-144页 |
| （五） 高等教育利益集团参与联邦高等教育决策的阶段性特征 | 第144-145页 |
| 本章小结 | 第145-147页 |
| 第四章 高等教育利益集团参与联邦高等教育决策之横向分析 | 第147-185页 |
| 一、联邦高等教育政策制定的主体及基本关系 | 第147-156页 |
| （一） 联邦高等教育政策制定的仲裁型主体及其权限 | 第148-152页 |
| （二） 联邦高等教育政策制定的参与型主体及其诉求 | 第152-156页 |
| 二、高等教育利益集团参与联邦教育决策的必然性 | 第156-160页 |
| （一） 高校对高等教育利益集团参与联邦教育决策的依赖 | 第156-158页 |
| （二） 联邦政府对高等教育利益集团参与教育决策的倚重 | 第158-160页 |
| 三、博弈规则：对高等教育利益集团政治参与的规制 | 第160-165页 |
| （一） 联邦宪法对利益集团活动的保障 | 第160-161页 |
| （二） 美国法律对利益集团活动的规制 | 第161-164页 |
| （三） 社会规范对利益集团活动的规约 | 第164-165页 |
| 四、博弈策略：高等教育利益集团参与联邦教育决策的方式 | 第165-183页 |
| （一） 直接游说 | 第165-168页 |
| （二） 公共宣传 | 第168-171页 |
| （三） 草根游说 | 第171-175页 |
| （四） 广泛结盟 | 第175-179页 |
| （五） 影响选举 | 第179-182页 |
| （六） 其他方式 | 第182-183页 |
| 本章小结 | 第183-185页 |
| 结语 美国联邦高等教育决策中的利益集团政治：评价与反思 | 第185-191页 |
| 参考文献 | 第191-202页 |
| 附录：论文中出现的教育协会与团体 | 第202-204页 |
| 后记 | 第204-206页 |
| 在学期间公开发表的论文与著作情况 | 第206页 |
