哀伤辅导对丧亲大学生死亡态度的干预研究
中文摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
1 研究问题 | 第9-12页 |
1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.2 研究意义 | 第10-11页 |
1.2.1 理论意义 | 第10页 |
1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
1.3 研究目的 | 第11-12页 |
2 文献综述 | 第12-26页 |
2.1 何为死亡态度? | 第12-19页 |
2.1.1 死亡态度的内涵 | 第12-13页 |
2.1.2 死亡态度的结构 | 第13-14页 |
2.1.3 死亡态度的测量 | 第14-15页 |
2.1.4 死亡态度的研究进展 | 第15-18页 |
2.1.5 丧亲经历对死亡态度影响的研究 | 第18-19页 |
2.2 何为哀伤辅导? | 第19-24页 |
2.2.1 哀伤的界定 | 第19-20页 |
2.2.2 哀伤理论 | 第20页 |
2.2.3 复杂哀伤 | 第20-21页 |
2.2.4 现状研究 | 第21页 |
2.2.5 哀伤辅导 | 第21-24页 |
2.3 死与哀有怎样的联系? | 第24-26页 |
2.3.1 哀伤辅导与死亡态度的关系 | 第24-25页 |
2.3.2 综合述评 | 第25-26页 |
3 研究方法 | 第26-33页 |
3.1 混合研究法 | 第26页 |
3.2 研究框架 | 第26-29页 |
3.3 研究假设 | 第29页 |
3.4 研究对象 | 第29-30页 |
3.4.1 定量研究对象 | 第29页 |
3.4.2 定性研究对象 | 第29-30页 |
3.5 研究工具 | 第30-33页 |
3.5.1 研究量表 | 第30页 |
3.5.2 死亡态度量表探索性因素分析 | 第30-32页 |
3.5.3 数据分析 | 第32-33页 |
4 调查问卷数据呈现 | 第33-46页 |
4.1 调查样本的基本情况 | 第33-35页 |
4.1.1 大学生死亡态度量表 | 第33-34页 |
4.1.2 复杂哀伤状况量表 | 第34-35页 |
4.2 研究结果 | 第35-42页 |
4.2.1 大学生死亡态度的总体特征 | 第35页 |
4.2.2 大学生死亡态度的差异分析 | 第35-37页 |
4.2.3 大学生复杂哀伤状况的总体特征 | 第37-38页 |
4.2.4 大学生复杂哀伤状况的分析 | 第38-39页 |
4.2.5 大学生死亡态度与复杂哀伤状况的关系 | 第39-41页 |
4.2.6 大学生死亡态度的回归分析 | 第41-42页 |
4.3 分析与讨论 | 第42-46页 |
4.3.1 死亡态度的总体特征 | 第42页 |
4.3.2 死亡态度的差异分析 | 第42-43页 |
4.3.3 复杂哀伤状况的分析 | 第43-44页 |
4.3.4 死亡态度与复杂哀伤状况的关系 | 第44-45页 |
4.3.5 死亡态度的回归分析 | 第45-46页 |
5 焦点小组数据呈现 | 第46-58页 |
5.1 研究程序 | 第46-48页 |
5.1.1 基线测量:小组前测 | 第46页 |
5.1.2 个案访谈 | 第46页 |
5.1.3 焦点小组的方案设计 | 第46-47页 |
5.1.4 焦点小组实施 | 第47页 |
5.1.5 基线测量:小组后测 | 第47-48页 |
5.2 研究结果 | 第48-52页 |
5.2.1 小组干预前两组被试得分比较 | 第48-49页 |
5.2.2 干预后的组间得分比较 | 第49-50页 |
5.2.3 干预后的组内得分比较 | 第50-51页 |
5.2.4 对照组干预前后得分比较 | 第51-52页 |
5.2.5 干预组复杂哀伤得分前后测对比 | 第52页 |
5.3 分析讨论 | 第52-58页 |
5.3.1 在死亡态度量表上的小组干预效果 | 第52-55页 |
5.3.2 复杂哀伤状况的干预效果 | 第55-58页 |
6 研究结论 | 第58-63页 |
6.1 结论 | 第58页 |
6.2 不足与展望 | 第58-59页 |
6.2.1 研究不足 | 第58-59页 |
6.2.2 研究展望 | 第59页 |
6.3 政策建议 | 第59-63页 |
6.3.1 内容层面 | 第59-61页 |
6.3.2 个人层面 | 第61页 |
6.3.3 高校层面 | 第61-62页 |
6.3.4 社会层面 | 第62-63页 |
参考文献 | 第63-65页 |
附录 | 第65-68页 |
致谢 | 第68页 |