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哀伤辅导对丧亲大学生死亡态度的干预研究

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 研究问题第9-12页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 理论意义第10页
        1.2.2 实践意义第10-11页
    1.3 研究目的第11-12页
2 文献综述第12-26页
    2.1 何为死亡态度?第12-19页
        2.1.1 死亡态度的内涵第12-13页
        2.1.2 死亡态度的结构第13-14页
        2.1.3 死亡态度的测量第14-15页
        2.1.4 死亡态度的研究进展第15-18页
        2.1.5 丧亲经历对死亡态度影响的研究第18-19页
    2.2 何为哀伤辅导?第19-24页
        2.2.1 哀伤的界定第19-20页
        2.2.2 哀伤理论第20页
        2.2.3 复杂哀伤第20-21页
        2.2.4 现状研究第21页
        2.2.5 哀伤辅导第21-24页
    2.3 死与哀有怎样的联系?第24-26页
        2.3.1 哀伤辅导与死亡态度的关系第24-25页
        2.3.2 综合述评第25-26页
3 研究方法第26-33页
    3.1 混合研究法第26页
    3.2 研究框架第26-29页
    3.3 研究假设第29页
    3.4 研究对象第29-30页
        3.4.1 定量研究对象第29页
        3.4.2 定性研究对象第29-30页
    3.5 研究工具第30-33页
        3.5.1 研究量表第30页
        3.5.2 死亡态度量表探索性因素分析第30-32页
        3.5.3 数据分析第32-33页
4 调查问卷数据呈现第33-46页
    4.1 调查样本的基本情况第33-35页
        4.1.1 大学生死亡态度量表第33-34页
        4.1.2 复杂哀伤状况量表第34-35页
    4.2 研究结果第35-42页
        4.2.1 大学生死亡态度的总体特征第35页
        4.2.2 大学生死亡态度的差异分析第35-37页
        4.2.3 大学生复杂哀伤状况的总体特征第37-38页
        4.2.4 大学生复杂哀伤状况的分析第38-39页
        4.2.5 大学生死亡态度与复杂哀伤状况的关系第39-41页
        4.2.6 大学生死亡态度的回归分析第41-42页
    4.3 分析与讨论第42-46页
        4.3.1 死亡态度的总体特征第42页
        4.3.2 死亡态度的差异分析第42-43页
        4.3.3 复杂哀伤状况的分析第43-44页
        4.3.4 死亡态度与复杂哀伤状况的关系第44-45页
        4.3.5 死亡态度的回归分析第45-46页
5 焦点小组数据呈现第46-58页
    5.1 研究程序第46-48页
        5.1.1 基线测量:小组前测第46页
        5.1.2 个案访谈第46页
        5.1.3 焦点小组的方案设计第46-47页
        5.1.4 焦点小组实施第47页
        5.1.5 基线测量:小组后测第47-48页
    5.2 研究结果第48-52页
        5.2.1 小组干预前两组被试得分比较第48-49页
        5.2.2 干预后的组间得分比较第49-50页
        5.2.3 干预后的组内得分比较第50-51页
        5.2.4 对照组干预前后得分比较第51-52页
        5.2.5 干预组复杂哀伤得分前后测对比第52页
    5.3 分析讨论第52-58页
        5.3.1 在死亡态度量表上的小组干预效果第52-55页
        5.3.2 复杂哀伤状况的干预效果第55-58页
6 研究结论第58-63页
    6.1 结论第58页
    6.2 不足与展望第58-59页
        6.2.1 研究不足第58-59页
        6.2.2 研究展望第59页
    6.3 政策建议第59-63页
        6.3.1 内容层面第59-61页
        6.3.2 个人层面第61页
        6.3.3 高校层面第61-62页
        6.3.4 社会层面第62-63页
参考文献第63-65页
附录第65-68页
致谢第68页

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