| Acknowledgement | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| 1. Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of the Research | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.2.1 Academic Significance | 第11-12页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第12页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第12-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-27页 |
| 2.1 Relevant Concepts | 第13-17页 |
| 2.1.1 Multimodal Theory | 第13-16页 |
| 2.1.2 English Vocabulary Teaching | 第16-17页 |
| 2.2 Researches on Multimodal English Vocabulary Teaching Abroad and at Home | 第17-24页 |
| 2.2.1 Researches on Multimodal Teaching Aborad and at Home | 第17-19页 |
| 2.2.2 Researches on English Vocabulary Teaching Abroad and at Home | 第19-22页 |
| 2.2.3 Researches on Multimodal English Vocabulary Teaching in Junior High School | 第22-24页 |
| 2.2.4 Limitation of Previous Researches | 第24页 |
| 2.3 Theoretical Basis | 第24-27页 |
| 2.3.1 The Theoretical Framework of Multimodal Discourse Analysis | 第24-25页 |
| 2.3.2 System functional Linguistics Theory | 第25页 |
| 2.3.3 Kranshen's Language Input Hypothesis Theory | 第25-27页 |
| 3. Research Design | 第27-38页 |
| 3.1 Research Aims | 第27页 |
| 3.2 Research Questions | 第27页 |
| 3.3 Participants | 第27页 |
| 3.4 Research Instruments | 第27-29页 |
| 3.4.1 Test Papers | 第27-28页 |
| 3.4.2 Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.5 Research Procedures | 第29-38页 |
| 3.5.1 Conduction of Pre-test | 第29页 |
| 3.5.2 Conduction of Experiment | 第29-36页 |
| 3.5.3 Conduction of Post-test | 第36页 |
| 3.5.4 Distrubution of Questionnaire | 第36-37页 |
| 3.5.5 Data Collecting Process | 第37-38页 |
| 4. Results and Discussions | 第38-45页 |
| 4.1 Analysis the Effect of Multimodal English Vocabulary Teaching | 第38-40页 |
| 4.1.1 Data Analysis of Pre-test | 第38页 |
| 4.1.2 Data Analysis of Post-test | 第38-39页 |
| 4.1.3 Data Analysis of Pre-test and Post-test | 第39-40页 |
| 4.2 Analysis on Students' Attitude to Multimodal Teaching Mode | 第40-45页 |
| 4.2.1 Analysis on Students' Attitudes towards Multimodal Vocabulary Teaching Mode | 第41页 |
| 4.2.2 Analysis on Students' Attitudes towards Traditional Vocabulary Teaching Mod | 第41-42页 |
| 4.2.3 Analysis on Students' Vocabulary Acquisition and Memory in Multimodal Vocabulary Teaching Mode | 第42-43页 |
| 4.2.4 Discussion about the Results of Questionnaire | 第43-45页 |
| 5. Conclusions and Implications | 第45-48页 |
| 5.1 Major Findings | 第45-46页 |
| 5.2 Implications | 第46-47页 |
| 5.2.1 Implications for Junior English Teachers | 第46页 |
| 5.2.2 Implications for Junior English Students | 第46-47页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第47页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第47-48页 |
| References | 第48-51页 |
| Appendix Ⅰ Pre-test Paper | 第51-53页 |
| Appendix Ⅱ Reliability Statistics of Pre-test Paper | 第53-55页 |
| Appendix Ⅲ Pre-test Scores of Students | 第55-57页 |
| Appendix Ⅳ Post-test Papers | 第57-59页 |
| Appendix Ⅴ Reliability Statistics of Post-test Paper | 第59-61页 |
| Appendix Ⅵ Post-test Scores of Students | 第61-63页 |
| Appendix Ⅶ Questionnaire | 第63-65页 |
| Appendix Ⅷ Statistical Analysis Data of Questionnaire | 第65-67页 |
| Appendix Ⅸ Textbook | 第67-70页 |
| 作者简介 | 第70-71页 |
| 附件 | 第71页 |
