| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-20页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (三)文献综述 | 第12-15页 |
| 1.基本概念界定 | 第12-13页 |
| 2.相关文献梳理 | 第13-15页 |
| 3.总结与分析 | 第15页 |
| (四)理论基础 | 第15-18页 |
| 1.叙事学理论 | 第15-16页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 3.接受美学理论 | 第17-18页 |
| (五)研究的问题 | 第18页 |
| (六)研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.研究思路 | 第18页 |
| 2.研究方法 | 第18-20页 |
| 二、高中选修系列课程小说选文的特点 | 第20-27页 |
| (一)中国小说欣赏的选文特点 | 第20-23页 |
| 1.选文数量及篇幅 | 第21页 |
| 2.选文内容 | 第21-22页 |
| 3.编排方式及理念 | 第22-23页 |
| (二)外国小说欣赏的选文特点 | 第23-27页 |
| 1.选文数量及篇幅 | 第24页 |
| 2.选文内容 | 第24-25页 |
| 3.编排方式及理念 | 第25-27页 |
| 三、影响小说教学内容选择的因素分析 | 第27-35页 |
| (一)小说的文体特征 | 第27-29页 |
| 1.小说文本 | 第27-28页 |
| 2.小说类型 | 第28-29页 |
| (二)课程标准 | 第29-31页 |
| (三)教师自身素养 | 第31-32页 |
| 1.教师教学理念 | 第31页 |
| 2.教师角色的转变 | 第31-32页 |
| (四)学生的学习基础 | 第32-35页 |
| 1.学生身心发展的特点 | 第32页 |
| 2.提高学生小说阅读效率的需要 | 第32-33页 |
| 3.提升语文核心素养的需要 | 第33-35页 |
| 四、高中语文选修教材中小说教学内容选择现状调查分析 | 第35-47页 |
| (一)调查结果 | 第35-41页 |
| 1.学生小说阅读的基本情况及阅读收获 | 第35-37页 |
| 2.学生对教师所选择教学内容的喜爱程度 | 第37-38页 |
| 3.对教师小说教学方式的感受 | 第38-40页 |
| 4.对小说教学内容选择及改进的想法 | 第40-41页 |
| (二)归因分析 | 第41-47页 |
| 1.教师方面 | 第41-43页 |
| 2.学生方面 | 第43-44页 |
| 3.社会环境方面 | 第44-47页 |
| 五、高中语文小说选修课教学内容选择的策略 | 第47-57页 |
| (一)基于课程标准,选择基本的小说教学内容 | 第47-49页 |
| 1.立足于课程目标,选择基本的小说教学内容 | 第47-48页 |
| 2.立足于任务群中的教学目标,选择基本的小说教学内容 | 第48-49页 |
| (二)挖掘教材的教学资源,选择恰当的小说教学内容 | 第49-50页 |
| 1.基于“形式层”教学资源,选择恰当的小说教学内容 | 第49页 |
| 2.基于“再现层”教学资源,选择恰当的小说教学内容 | 第49-50页 |
| 3.基于“表现层”教学资源,选择恰当的小说教学内容 | 第50页 |
| (三)转变教师观念,选择核心的小说教学内容 | 第50-55页 |
| 1.基于文本特点,选择核心的小说教学内容 | 第51-52页 |
| 2.基于教材编排意图,选择核心的小说教学内容 | 第52-54页 |
| 3.基于原著扩展阅读,选择核心的小说教学内容 | 第54-55页 |
| (四)联系学生学情,选择适宜的小说教学内容 | 第55-57页 |
| 1.立足于学生的身心发展特点,选择适宜的小说教学内容 | 第55页 |
| 2.立足于学生的个体差异,选择适宜的小说教学内容 | 第55-57页 |
| 六、《山羊兹拉特》和《曹操献刀》教学解读与教学内容选择案例分析 | 第57-61页 |
| (一)《山羊兹拉特》的教学解读与教学内容的选择 | 第57-59页 |
| (二)《曹操献刀》的教学解读与教学内容的确定 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
