| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 创新点 | 第14-16页 |
| 2.基本理论 | 第16-20页 |
| 2.1 情感教育 | 第16-17页 |
| 2.1.1 情感教育概念及来源 | 第16页 |
| 2.1.2 情感教育的特点 | 第16-17页 |
| 2.2 情感教育对幼师钢琴教学的作用 | 第17-20页 |
| 2.2.1 幼师钢琴教学中的情感教育 | 第17页 |
| 2.2.2 情感教育在幼师钢琴教学中的作用 | 第17-20页 |
| 3.情感教育运用在中职幼师钢琴教学中的可行性分析 | 第20-30页 |
| 3.1 中职幼师钢琴教学现状调查 | 第20-28页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查方法选择 | 第20-21页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第21页 |
| 3.1.4 调查结果反馈 | 第21-28页 |
| 3.2 中职幼师钢琴教学中的情感教育存在的问题 | 第28-30页 |
| 4.基于情感教育的中职幼师钢琴教学创新途径 | 第30-37页 |
| 4.1 基于情感教育的中职幼师钢琴教学模式 | 第30-33页 |
| 4.1.1 建立平等、融洽的师生关系 | 第30页 |
| 4.1.2 根据中职幼师学生学情,选择合理有趣的钢琴教材 | 第30-31页 |
| 4.1.3 教学设计从学生兴趣出发 | 第31页 |
| 4.1.4 增强学生之间互相合作 | 第31页 |
| 4.1.5 不要把钢琴课仅仅局限在钢琴上 | 第31-32页 |
| 4.1.6 鼓励学生创新 | 第32-33页 |
| 4.2 应用案例 | 第33-37页 |
| 4.2.1 实验目标 | 第33页 |
| 4.2.2 实验样本 | 第33-34页 |
| 4.2.3 教学过程 | 第34-35页 |
| 4.2.4 实验结果 | 第35-37页 |
| 5.结论及展望 | 第37-39页 |
| 5.1 研究结论 | 第37页 |
| 5.2 存在的不足及展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |