| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| ·本研究领域的国内外现状 | 第9-10页 |
| ·本论文所要解决的问题 | 第10-11页 |
| ·本论文的社会、经济价值 | 第11-13页 |
| 第2章 魔灯（Moodle）平台 | 第13-17页 |
| ·魔灯（Moodle）平台的优势 | 第13-15页 |
| ·魔灯（Moodle）的特点 | 第13-14页 |
| ·魔灯（Moodle）平台的价值 | 第14-15页 |
| ·利用魔灯（Moodle）平台进行教学所存在的问题和解决策略 | 第15-17页 |
| ·存在的问题 | 第15页 |
| ·解决策略 | 第15-17页 |
| 第3章 通用技术课程 | 第17-20页 |
| ·通用技术课程的教学特点 | 第17-19页 |
| ·通用技术课程是以实践活动为主的教学活动 | 第17页 |
| ·通用技术的教学内容需要具有实用性 | 第17-18页 |
| ·通用技术的教学形式要具有多样性 | 第18页 |
| ·通用技术课要多运用新课改提倡的新的学习方式 | 第18页 |
| ·通用技术课程要采用多元的评价方式 | 第18-19页 |
| ·通用技术教学过程中遇到的困难 | 第19-20页 |
| 第4章 基于魔灯（Moodle）进行通用技术教学的依据 | 第20-24页 |
| ·通用技术与信息技术整合的理论基础 | 第20-21页 |
| ·认知学习理论 | 第20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·将通用技术与魔灯（Moodle）平台进行整合的优势 | 第21-22页 |
| ·如何进行基于魔灯（Moodle）的通用技术教学 | 第22-24页 |
| 第5章 混合式教学模式的基本原理和设计 | 第24-29页 |
| ·混合式教学模式的基本原理 | 第24-25页 |
| ·混合式教学模式的设计 | 第25-26页 |
| ·基于魔灯（Moodle）平台的混合式教学模式 | 第26-29页 |
| ·基于魔灯（Moodle）平台的混合式教学模式的指导思想 | 第26页 |
| ·传统的课堂模式与网络教学模式的利与弊 | 第26-27页 |
| ·基于魔灯（Moodle）平台的混合式教学模式的学习方式 | 第27-29页 |
| 第6章 基于 Moodle 平台的通用技术课混合式教学模式 | 第29-38页 |
| ·基于魔灯（Moodle）的通用技术课混合式教学模式的教学设计 | 第29-33页 |
| ·基于魔灯（Moodle）的通用技术混合式教学开展过程 | 第29-30页 |
| ·基于魔灯（Moodle）平台的通用技术课混合式教学教学设计 | 第30-33页 |
| ·基于魔灯（Moodle）的通用技术课混合式教学模式的教学实践 | 第33-36页 |
| ·系统搭建与课程创建 | 第33页 |
| ·学生培训 | 第33-34页 |
| ·正式教学阶段 | 第34-36页 |
| ·基于魔灯（Moodle）的通用技术课混合式教学模式的教学成果 | 第36-38页 |
| ·优势 | 第36-37页 |
| ·不足之处 | 第37-38页 |
| 第7章 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
