我国“有效教学研究”的史与思
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 国外有效教学研究的背景及现状 | 第10-16页 |
| 1.1 有效教学研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 有效教学研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.3 有效教学研究的小结 | 第12-16页 |
| 2 我国有效教学研究的历史 | 第16-34页 |
| 2.1 八十年代教学效率的研究 | 第16-21页 |
| 2.1.1 八十年代教学效率研究的背景 | 第16页 |
| 2.1.2 八十年代教学效率研究的内容 | 第16-21页 |
| 2.2 九十年代有效教学的研究 | 第21-26页 |
| 2.2.1 九十年代有效教学研究的背景 | 第21页 |
| 2.2.2 九十年代有效教学研究的内容 | 第21-26页 |
| 2.3 新课程改革以来的有效教学研究 | 第26-34页 |
| 2.3.1 新课程改革以来有效教学研究的背景 | 第26页 |
| 2.3.2 新课程改革以来有效教学研究的进展 | 第26-34页 |
| 3 有效教学研究评析 | 第34-43页 |
| 3.1 国内外有效教学研究比较 | 第34页 |
| 3.2 我国有效教学研究的特点与问题 | 第34-41页 |
| 3.2.1 有效教学研究的特点 | 第35-39页 |
| 3.2.2 有效教学研究存在的问题 | 第39-41页 |
| 3.3 我国有效教学研究的趋势 | 第41-43页 |
| 4 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-51页 |
| 在学研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
