| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题依据和意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究方法、内容与创新之处 | 第13-16页 |
| 第一章 民国时期大学理工农学科研究院所的创建与发展 | 第16-28页 |
| 第一节 研究院所的历史分期 | 第17-21页 |
| 一、肇始时期(1912-1929) | 第17-19页 |
| 二、壮大时期(1929-1937) | 第19-20页 |
| 三、曲折发展与战后恢复时期(1937-1949) | 第20-21页 |
| 第二节 研究院所发展的时代特点 | 第21-25页 |
| 一、研究所数量稳步增长 | 第21-23页 |
| 二、基于经济发展和时局变化影响而形成其地域分布和变化的格局 | 第23-24页 |
| 三、私立大学研究院所成为大学研究院所的重要组成部分 | 第24-25页 |
| 第三节 研究院所发展的动因 | 第25-28页 |
| 一、政治经济发展的趋势 | 第25页 |
| 二、西方大学的影响 | 第25-26页 |
| 三、当时学术发展的需求 | 第26页 |
| 四、先进知识分子的组织与带领 | 第26-28页 |
| 第二章 民国时期大学理工农学科研究院所的运行机制 | 第28-36页 |
| 第一节 研究院所的组织运行 | 第28-30页 |
| 第二节 大学研究院所的经费来源 | 第30-33页 |
| 一、政府部门拨款 | 第30-31页 |
| 二、国内外基金会资助 | 第31-32页 |
| 三、有关行业部门的资助 | 第32-33页 |
| 第三节 大学研究院所的师资队伍建设和基本条件建设 | 第33-34页 |
| 第四节 民国时期大学研究院所与其他科研机构的关系 | 第34-36页 |
| 第三章 民国时期大学理工农学科研究院所的成就 | 第36-43页 |
| 第一节 人才培养 | 第36-39页 |
| 一、课程开设与教授指导 | 第37页 |
| 二、毕业考察和学位授予 | 第37-38页 |
| 三、研究生待遇与奖励 | 第38-39页 |
| 第二节 学术研究 | 第39-41页 |
| 一、开展科学研究 | 第39-40页 |
| 二、创办刊物与发表论文 | 第40-41页 |
| 三、举办学术交流活动 | 第41页 |
| 第三节 技术开发推广 | 第41-43页 |
| 第四章 民国时期大学理工农学科研究院所的科技教育地位与历史影响 | 第43-47页 |
| 第一节 民国时期大学理工农学科研究院所的科技教育地位 | 第43-45页 |
| 一、民国时期重要的科学研究基地 | 第43-44页 |
| 二、民国时期高等教育机构的重要组成部分 | 第44页 |
| 三、民国时期科学人才培养的主要平台 | 第44-45页 |
| 第二节 民国时期大学理工农学科研究院所的科技教育影响 | 第45-47页 |
| 一、完善了大学的职能 | 第45页 |
| 二、加速了大学学术独立的进程 | 第45页 |
| 三、引发了大学学术研究与学术交流方式的转变 | 第45-47页 |
| 第五章 民国时期大学理工农学科研究院所创建与发展的问题与启示 | 第47-53页 |
| 第一节 民国时期大学理工农学科研究院所发展存在的问题 | 第47-49页 |
| 一、大学研究院所经费不充足 | 第47页 |
| 二、大学研究院所研究人员身兼数职 | 第47-48页 |
| 三、大学研究院所设置重叠、资源配置不合理 | 第48-49页 |
| 第二节 民国时期我国大学研究院所创建与发展的历史经验与启示 | 第49-53页 |
| 一、稳定的社会环境是大学研究院所发展的前提条件 | 第49页 |
| 二、研究院所数量与质量应均衡发展 | 第49-50页 |
| 三、政府和大学两大科研系统应分工协作 | 第50页 |
| 四、大学科研与教学应紧密结合 | 第50-51页 |
| 五、大力发展私立大学研究院所 | 第51页 |
| 六、在服务社会中实现研究院所自身的发展 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-62页 |
| 附录一 | 第62-65页 |
| 附录二 | 第65-69页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
