二孩家庭儿童同胞互动个案研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一部分 研究背景 | 第7-21页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| (一) 政策上的影响 | 第7页 |
| (二) 实践上的触动 | 第7-8页 |
| (三) 个人的关注 | 第8页 |
| 二、理论基础 | 第8-11页 |
| (一) 人类发展生态学理论 | 第8-9页 |
| (二) 结构家庭理论 | 第9-10页 |
| (三) 社会学习理论 | 第10页 |
| (四) 符号互动理论 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-21页 |
| (一) 国外同胞互动关系研究现状 | 第11-16页 |
| (二) 国内相关研究 | 第16-20页 |
| (三) 简要评价 | 第20-21页 |
| 第二部分 研究设计 | 第21-28页 |
| 一、研究内容 | 第21-22页 |
| (一) 概念界定 | 第21页 |
| (二) 研究目标 | 第21页 |
| (三) 研究主要内容 | 第21-22页 |
| 二、研究过程 | 第22-28页 |
| (一) 研究方法的选择 | 第22-23页 |
| (二) 研究对象的选定 | 第23-25页 |
| (三) 收集资料的方法 | 第25-26页 |
| (四) 整理与分析资料 | 第26-28页 |
| 第三部分 研究结果 | 第28-58页 |
| 一、同胞互动行为主题类别 | 第28-37页 |
| (一) 同胞互动行为的主题类别划分 | 第28-31页 |
| (二) 同胞互动行为的主题类别分布 | 第31-37页 |
| 二、同胞互动行为的案例分析 | 第37-49页 |
| (一) 积极互动:亲密、关爱中共同成长 | 第37-43页 |
| (二) 消极互动:冲突、竞争频繁发生 | 第43-47页 |
| (三) 中性互动:陪伴中相互影响 | 第47-49页 |
| 三、同胞互动行为的影响因素 | 第49-54页 |
| (一) 家庭环境 | 第49-52页 |
| (二) 儿童特质 | 第52-53页 |
| (三) 同胞结构 | 第53-54页 |
| (四) 外部环境 | 第54页 |
| 四、同胞互动行为的价值与挑战 | 第54-58页 |
| (一) 同胞间的陪伴弥补成长的孤单 | 第54-55页 |
| (二) 增加亲社会行为发展的机会 | 第55页 |
| (三) 为儿童提供以后的人际交往经验 | 第55-56页 |
| (四) 对养育方式提出多重挑战 | 第56页 |
| (五) “资源稀释”加剧竞争与对抗 | 第56-58页 |
| 第四部分 讨论与建议 | 第58-67页 |
| 一、平衡教育——如何把握爱的尺度 | 第58-61页 |
| (一) “让步”与“榜样” | 第58-59页 |
| (二) “竞争”与“合作” | 第59-61页 |
| 二、行为指导——如何创造更多良性互动 | 第61-64页 |
| (一) “裁判”与“引导” | 第61-62页 |
| (二) “惩罚”与“替代” | 第62-64页 |
| 三、家庭联结——如何更好促进同胞关系 | 第64-67页 |
| (一) “隔代教育”与“亲子教育” | 第64-65页 |
| (二) “缠结”与“清晰” | 第65-67页 |
| 第五部分 研究反思 | 第67-69页 |
| 一、研究案例的反思 | 第67页 |
| 二、研究思路的反思 | 第67页 |
| 三、研究过程的反思 | 第67-68页 |
| 四、成果结论的反思 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 附录A | 第69-70页 |
| 附录B | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 一、著作类 | 第71页 |
| 二、期刊论文类 | 第71-74页 |
| 三、硕博论文类 | 第74-75页 |
| 四、辞典类 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76页 |
