| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-19页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| 1.国家政策导向 | 第8页 |
| 2.经济发展要求 | 第8-9页 |
| 3.中职汽车专业实训教学质量面临挑战 | 第9页 |
| 4.中职学校发展需求 | 第9页 |
| (二)研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.研究目的 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (三)研究现状 | 第10-16页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-16页 |
| 3.总体述评 | 第16页 |
| (四)研究思路与方法 | 第16-19页 |
| 1.研究思路 | 第16-17页 |
| 2.研究方法 | 第17-19页 |
| 二、概念界定和理论基础 | 第19-23页 |
| (一)核心概念 | 第19-20页 |
| 1.汽车专业 | 第19页 |
| 2.教学模式 | 第19-20页 |
| 3.实践教学 | 第20页 |
| (二)理论基础 | 第20-23页 |
| 1.建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2.情境教学理论 | 第21-23页 |
| 三、中职汽车专业实训教学现状调查与分析 | 第23-32页 |
| (一)中职汽车专业实训教学的现状调查 | 第23-27页 |
| 1.调查对象 | 第23页 |
| 2.调查内容 | 第23页 |
| 3.调查实施 | 第23页 |
| 4.调查分析 | 第23-26页 |
| 5.调查结果综合分析 | 第26-27页 |
| (二)中职汽车专业实训教学的影响因素及其关系 | 第27-30页 |
| 1.实训教学内容 | 第27页 |
| 2.实训教学平台 | 第27页 |
| 3.教学模式 | 第27-28页 |
| 4.实训师资水平 | 第28页 |
| 5.职业素养和职业意识的培养 | 第28-29页 |
| 6.影响因素的相互关系 | 第29-30页 |
| (三)中职汽车专业实训教学现状小结 | 第30-32页 |
| 四、中职汽车专业实训教学的对策 | 第32-49页 |
| (一)优化教学内容 | 第32-33页 |
| (二)搭建先进的实训平台 | 第33-39页 |
| 1.汽车专业(发动机)综合实训基地建设要求 | 第33-34页 |
| 2.汽车专业(发动机)综合实训基地硬件建设 | 第34-36页 |
| 3.汽车专业(发动机)综合实训基地信息化精益化系统建设 | 第36-39页 |
| (三)构建新型教学模式 | 第39-41页 |
| 1.“12221”自助学习式教学模式 | 第39-40页 |
| 2.开展信息化教学 | 第40-41页 |
| (四)整合优质教学资源 | 第41-45页 |
| 1.开发实训教材 | 第41-42页 |
| 2.建设“云立方”资源库 | 第42页 |
| 3.提高实训教师教学技能 | 第42-45页 |
| (五)完善学生的评价体系 | 第45-49页 |
| 1.建立过程评价体系 | 第45-47页 |
| 2.学生互评 | 第47-48页 |
| 3.教评分离 | 第48-49页 |
| 五、中职汽车专业实训教学案例 | 第49-52页 |
| (一)中职汽车专业“12221”实训教学 | 第49页 |
| (二)实训教学融于职业要素 | 第49-50页 |
| (三)汽车专业实训教学效果测评 | 第50-52页 |
| 1.主观性测评 | 第50页 |
| 2.客观性测评 | 第50-52页 |
| 六、结语 | 第52-53页 |
| (一)研究结论 | 第52页 |
| (二)研究不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |