| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.1 文献研读法 | 第14页 |
| 1.4.2 描述性研究法 | 第14页 |
| 1.4.3 比较分析法 | 第14页 |
| 1.5 重难点与创新点 | 第14-16页 |
| 1.5.1 重难点 | 第14-15页 |
| 1.5.2 创新点 | 第15页 |
| 1.5.3 研究的不足 | 第15-16页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 大学生劳动教育的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 劳动教育的内涵界定 | 第16-17页 |
| 2.1.2 大学生劳动教育的内涵 | 第17页 |
| 2.2 劳动教育发挥思想政治教育功能的理论依据 | 第17-21页 |
| 2.2.1 古代“知行合一”思想 | 第17-18页 |
| 2.2.2 马克思主义的劳动教育理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 马克思关于人的全面发展理论 | 第19页 |
| 2.2.4 具身德育理论 | 第19-21页 |
| 3 劳动教育与思想政治教育的一般关系 | 第21-26页 |
| 3.1 劳动教育与思想政治教育的区别 | 第21-22页 |
| 3.1.1 劳动教育与思想政治教育的地位不同 | 第21页 |
| 3.1.2 劳动教育与思想政治教育的作用有异 | 第21-22页 |
| 3.2 劳动教育是实现思想政治教育的有效途径 | 第22-24页 |
| 3.2.1 劳动教育有利于大学生思想政治教育内容和形式的创新 | 第22-23页 |
| 3.2.2 劳动教育有利于推动大学生思想政治教育持续健康发展 | 第23-24页 |
| 3.3 思想政治教育有效推动劳动教育的发展 | 第24-26页 |
| 3.3.1 思想政治教育有助于明确劳动教育的目标和方向 | 第24页 |
| 3.3.2 思想政治教育有利于提高大学生参与劳动教育的积极性和能力 | 第24-26页 |
| 4 大学生劳动教育的思想政治教育功能 | 第26-31页 |
| 4.1 劳动教育有利于大学生笃实力行,艰苦奋斗 | 第26-27页 |
| 4.2 劳动教育有利于大学生爱国爱家,勇于担当 | 第27-28页 |
| 4.3 劳动教育有利于大学生遵规守纪,团结协作 | 第28页 |
| 4.4 劳动教育有利于大学生涵育品德,提升修养 | 第28-29页 |
| 4.5 劳动教育有利于大学生调节情绪,心理健康 | 第29-31页 |
| 5 大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的困境及原因 | 第31-36页 |
| 5.1 大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的困境 | 第31-33页 |
| 5.1.1 劳动教育畸变为惩戒手段减弱思想政治教育效果 | 第31-32页 |
| 5.1.2 大学生劳动教育中的思想政治教育内容指向不明晰 | 第32页 |
| 5.1.3 劳动教育发挥思想政治教育功能缺乏保障 | 第32-33页 |
| 5.2 大学生劳动教育发挥思想政治教育功能存在困境的原因 | 第33-36页 |
| 5.2.1 部分高校忽视大学生劳动教育的思想政治教育功能 | 第33-34页 |
| 5.2.2 社会对大学生劳动教育的思想政治教育功能重视不够 | 第34页 |
| 5.2.3 家庭对大学生劳动教育的思想政治教育功能认识偏颇 | 第34-35页 |
| 5.2.4 大学生自身对劳动教育的思想政治教育功能认识偏差 | 第35-36页 |
| 6 大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的路径 | 第36-44页 |
| 6.1 深化高校在劳动教育发挥思想政治教育功能中的关键作用 | 第36-38页 |
| 6.1.1 完善劳动教育发挥思想政治教育功能的教学设计 | 第36-37页 |
| 6.1.2 拓展劳动教育发挥思想政治教育功能的校园渠道 | 第37-38页 |
| 6.1.3 完善劳动教育发挥思想政治教育功能的考核和评价体系 | 第38页 |
| 6.2 社会营造劳动教育发挥思想政治教育功能的氛围 | 第38-40页 |
| 6.2.1 建立社会舆论宣传平台 | 第38-39页 |
| 6.2.2 完善大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的制度 | 第39页 |
| 6.2.3 完善大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的社会保障体系 | 第39-40页 |
| 6.3 重新奠定家庭劳动教育发挥思想政治教育功能的基础作用 | 第40-42页 |
| 6.3.1 转变家长的劳动教育观念 | 第40-41页 |
| 6.3.2 发挥父母言传身教作用 | 第41-42页 |
| 6.4 增强大学生参与劳动实践活动的主动性和自觉性 | 第42-44页 |
| 6.4.1 激发大学生参与劳动实践活动的主动性 | 第42页 |
| 6.4.2 提升大学生参与劳动实践活动的自觉性 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
