| 摘要 | 第4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 | 第8-52页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 知识共享的概念 | 第8页 |
| 1.2 知识共享的研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 中介效应 | 第10-11页 |
| 1.4 知识共享中介效应的理论探讨 | 第11-14页 |
| 2 研究内容与意义 | 第14页 |
| 2.1 研究目的与研究内容 | 第14页 |
| 2.2 研究意义 | 第14页 |
| 3 选题设计 | 第14-15页 |
| 3.1 研究假设 | 第14-15页 |
| 3.2 研究路线 | 第15页 |
| 4 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 4.1 研究对象 | 第16页 |
| 4.2 测量工具 | 第16-17页 |
| 4.3 统计分析 | 第17页 |
| 5 结果 | 第17-40页 |
| 5.1 测量工具的信效度评价 | 第17-19页 |
| 5.2 研究对象的基本情况 | 第19页 |
| 5.3 知识共享在动机对创造力影响的中介效应的结果分析 | 第19-27页 |
| 5.4 知识共享在团体创新气氛对团体创造力的中介效应结果分析 | 第27-35页 |
| 5.5 知识共享在动机与团体创新气氛对团体创造力影响的bootstrap分析 | 第35-40页 |
| 6 讨论 | 第40-42页 |
| 6.1 动机、团体创新气氛、团体创造力的总体情况 | 第40-41页 |
| 6.2 医学生动机、知识共享、团体创新气氛与团体创造力的关系 | 第41-42页 |
| 7 结论 | 第42-43页 |
| 8 建议 | 第43-44页 |
| 8.1 增强医学生的团体意识 | 第43页 |
| 8.2 为医学生进行创新培训,并为其提供奖励奖励 | 第43页 |
| 8.3 营造良好的创新氛围 | 第43-44页 |
| 8.4 促进团体成员知识交流 | 第44页 |
| 创新性的自我评价 | 第44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 第二部分：综述 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第56页 |
| 致谢 | 第56页 |
| 个人简历 | 第56页 |
