| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究问题和假设 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 论文结构 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-13页 |
| 2.1 国内外移动外语学习的研究现状 | 第10-11页 |
| 2.2 英语单词记忆APP的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.3 英语单词记忆APP与英语教学相结合的研究现状 | 第12页 |
| 2.4 小结 | 第12-13页 |
| 第3章 理论基础与单词记忆APP的特点 | 第13-25页 |
| 3.1 专业术语及理论基础 | 第13-18页 |
| 3.1.1 词汇学习的复杂性 | 第13-15页 |
| 3.1.2 移动辅助语言学习 | 第15-16页 |
| 3.1.3 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 3.1.4 交互式学习 | 第16-17页 |
| 3.1.5 超越课堂语言学习理论 | 第17-18页 |
| 3.2 单词记忆APP特点 | 第18-25页 |
| 3.2.1 单词记忆APP和纸质单词书对比的优点 | 第18-21页 |
| 3.2.2 单词记忆APP和纸质单词书对比的缺点 | 第21-23页 |
| 3.2.3 各个单词记忆APP之间优缺点对比 | 第23-25页 |
| 第4章 研究设计 | 第25-37页 |
| 4.1 研究内容 | 第25-26页 |
| 4.1.1 理论研究 | 第25页 |
| 4.1.2 实验研究 | 第25页 |
| 4.1.3 教学环境研究 | 第25-26页 |
| 4.2 研究流程 | 第26-27页 |
| 4.3 研究工具 | 第27-35页 |
| 4.3.1 知米背单词 | 第27页 |
| 4.3.2 沪江开心词场 | 第27页 |
| 4.3.3 通过VocabularySize测试接受性词汇 | 第27-30页 |
| 4.3.4 通过批改网测试产出性词汇 | 第30-33页 |
| 4.3.5 通过Readingpro.cn测试阅读兰斯值 | 第33-35页 |
| 4.3.6 综合测试 | 第35页 |
| 4.4 研究方法 | 第35-37页 |
| 4.4.1 问卷调查法 | 第36页 |
| 4.4.2 实验法 | 第36页 |
| 4.4.3 观察法 | 第36页 |
| 4.4.4 访谈法 | 第36-37页 |
| 第5章 实验教学的设计与实施 | 第37-46页 |
| 5.1 实验教学设计 | 第37-43页 |
| 5.1.1 教学分析 | 第37-39页 |
| 5.1.2 教学总体设计 | 第39-43页 |
| 5.2 实验教学实施 | 第43-46页 |
| 第6章 实验结果分析 | 第46-61页 |
| 6.1 研究数据分析与讨论 | 第46-56页 |
| 6.1.1 接受性词汇的统计与分析 | 第50-52页 |
| 6.1.2 产出性词汇的统计与分析 | 第52-53页 |
| 6.1.3 综合测试统计与分析 | 第53-55页 |
| 6.1.4 延长测试的统计与分析 | 第55-56页 |
| 6.2 学生学习行为和学习态度的分析与讨论 | 第56-61页 |
| 6.2.1 单词学习计划实施分析 | 第56-57页 |
| 6.2.2 问卷调查结果分析 | 第57-59页 |
| 6.2.3 学生对学习效果的评价 | 第59-61页 |
| 第7章 研究总结 | 第61-64页 |
| 7.1 研究结论 | 第61-62页 |
| 7.2 研究的局限性 | 第62页 |
| 7.3 研究展望 | 第62-64页 |
| 7.3.1 初中英语教学的启示 | 第62-63页 |
| 7.3.2 未来教学建议 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录A | 第66-67页 |
| 附录B | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
