认知障碍症长者社区照顾模式探索--以E机构认知障碍症长者社区照顾项目为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-28页 |
| (一)研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二)研究综述 | 第12-22页 |
| 1.认知障碍症的相关研究 | 第12-19页 |
| 2.社区照顾的相关研究 | 第19-22页 |
| (三)研究设计 | 第22-27页 |
| 1.研究思路 | 第22-23页 |
| 2.研究方法 | 第23-26页 |
| 3.研究问题及研究内容 | 第26-27页 |
| 4.研究创新点 | 第27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 二、基本概念界定与理论基础 | 第28-33页 |
| (一)基本概念界定 | 第28-29页 |
| 1.认知障碍症长者 | 第28页 |
| 2.社区照顾 | 第28-29页 |
| (二)理论基础 | 第29-32页 |
| 1.生态系统理论 | 第29-31页 |
| 2.社会支持理论 | 第31-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 三、E机构认知障碍症长者社区照顾项目情况 | 第33-39页 |
| (一)E机构和认知障碍症长者社区照顾项目介绍 | 第33-34页 |
| 1.E机构的基本情况概述 | 第33页 |
| 2.认知障碍症长者社区照顾项目基本情况概述 | 第33-34页 |
| (二)认知障碍症长者生态系统评估 | 第34-37页 |
| 1.微观系统调和不良 | 第34-35页 |
| 2.中观系统功能失调 | 第35-36页 |
| 3.宏观系统支持薄弱 | 第36-37页 |
| (三)E机构认知障碍症长者社区照顾项目的目标分析 | 第37-38页 |
| 1.微观系统：回应亟需专业服务介入的需求 | 第37页 |
| 2.中观系统：联动家庭照顾与专业服务 | 第37-38页 |
| 3.宏观系统：营造认知障碍症友好氛围 | 第38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 四、E机构认知障碍症长者社区照顾模式运作 | 第39-54页 |
| (一)个案管理在社区照顾中的应用 | 第39-44页 |
| 1.社区发现及定期社区筛查 | 第39-41页 |
| 2.跨专业制定个人照顾计划 | 第41-42页 |
| 3.早期预防和社区服务结合 | 第42-44页 |
| (二)社区照顾能力提升 | 第44-48页 |
| 1.社会工作者的培训 | 第44-46页 |
| 2.长者义工队伍的培育 | 第46-47页 |
| 3.护老者的支援 | 第47-48页 |
| (三)社区支持网络搭建 | 第48-53页 |
| 1.探索跨界别的合作机制 | 第49-50页 |
| 2.多元化的社区宣传教育 | 第50-52页 |
| 3.建立业界沟通交流平台 | 第52-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 五、认知障碍症长者社区照顾模式的困境及对策分析 | 第54-67页 |
| (一)认知障碍症长者社区照顾模式的困境 | 第54-60页 |
| 1.照顾服务推广受阻 | 第54-55页 |
| 2.服务整合能力欠佳 | 第55-57页 |
| 3.支持系统尚未完善 | 第57-59页 |
| 4.服务成效评估困难 | 第59-60页 |
| (二)认知障碍症长者社区照顾模式的困境对策分析 | 第60-66页 |
| 1.根据社区需要,开展“去污名化”教育 | 第61-62页 |
| 2.联结各种力量,强化照顾系统的衔接度 | 第62-63页 |
| 3.优化整合资源,构建多层次的支持体系 | 第63-65页 |
| 4.明确细化评估指标,持续探索评估手段 | 第65-66页 |
| 本章小结 | 第66-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 访谈提纲 | 第74-77页 |
| 攻读博士/硕士学位期间取得的研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附件 | 第79页 |
