| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-20页 |
| 一、选题背景与研究问题 | 第9-12页 |
| （一） 选题背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究问题 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| （一） 关于研究教育家 | 第12-14页 |
| （二） 教师培养研究 | 第14-15页 |
| （三） 教育家素质 | 第15-16页 |
| （四） 教师发展及自我实现研究 | 第16-17页 |
| （五） 理想、信念教育 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18页 |
| （一） 文献法 | 第18页 |
| （二） 案例法 | 第18页 |
| （三） 观察法和解释学方法 | 第18页 |
| 四、研究的意义 | 第18-20页 |
| （一） 理论意义 | 第18-19页 |
| （二） 实践意义 | 第19-20页 |
| 第一章 运用教育家影响培养未来教育家的课题提出依据 | 第20-33页 |
| 一、教育家及其分类 | 第20-23页 |
| （一） 教育家 | 第20-21页 |
| （二） 教育家分类 | 第21-23页 |
| 二、教育家的成长条件与特点 | 第23-27页 |
| （一） 教育家成长的外部条件 | 第23-24页 |
| （二） 教育家自身条件和特点 | 第24-27页 |
| （三） 教育家影响因子三要素 | 第27页 |
| 三、教育家的影响与影响方式的案例分析 | 第27-31页 |
| （一） 师从杜威对陶行知的影响 | 第28页 |
| （二） 研读苏霍姆林斯基著作对李镇西的影响 | 第28-30页 |
| （三） 陶行知史料研究对杨瑞清的影响 | 第30-31页 |
| 四、教育家研究作为影响方式运用于未来教育家培养的设想 | 第31-33页 |
| （一） 教育家研究作为影响方式运用于未来教育家培养的设想 | 第31-32页 |
| （二） 教育家研究作为未来教育家培养的课题 | 第32-33页 |
| 第二章 教育家研究作为未来教育家培养的基本过程 | 第33-40页 |
| 一、未来教育家及其培养 | 第33-35页 |
| （一） 未来教育家 | 第33页 |
| （二） 未来教育家培养的核心内容 | 第33-35页 |
| 二、教育家研究论坛活动 | 第35-36页 |
| （一） 组织情况 | 第35页 |
| （二） 观察实况 | 第35-36页 |
| 三、教育家研究作为未来教育家培养工程的基本过程 | 第36-40页 |
| （一） 走近教育家 | 第36页 |
| （二） 了解教育家 | 第36-38页 |
| （三） 研究并形成自己看法 | 第38-40页 |
| 第三章 教育家研究作为未来教育家培养的方法 | 第40-51页 |
| 一、教育家生平研究 | 第40-43页 |
| （一） 了解教育家生平及成长经历 | 第40-41页 |
| （二） 理解教育家的教育思想 | 第41-42页 |
| （三） 认识教育家的独特贡献 | 第42页 |
| （四） 个人教职生涯未来发展规划 | 第42-43页 |
| 二、研读原著究方法的运用 | 第43-47页 |
| （一） 在教育学课堂教学中的运用 | 第43-44页 |
| （二） 课堂观察分析 | 第44-47页 |
| 三、未来教育家能力的培养 | 第47-51页 |
| （一） 自主成长能力 | 第47-49页 |
| （二） 教育知识探究能力 | 第49页 |
| （三） 思维习惯的培养 | 第49-51页 |
| 第四章 教育家研究作为未来教育家理想信念涵养途径 | 第51-56页 |
| 一、教育家的理想信念及其涵养途径 | 第51-54页 |
| （一） 教育家的理想 | 第51-52页 |
| （二） 教育家的教育信念 | 第52-53页 |
| （三） 杨瑞清的创业志向形成途径 | 第53页 |
| （四） 李镇西的教育信念涵养途径 | 第53-54页 |
| 二、教育家研究作为未来教育家理想信念涵养途径的运用 | 第54-56页 |
| （一） 教育家研究论坛方式运用 | 第54-55页 |
| （二） 依据教育家名著研究方式的运用 | 第55-56页 |
| 第五章 将教育家研究引入教师教育课程 | 第56-61页 |
| 一、独立设置教育家研究的课程设想 | 第56-59页 |
| （一） 课程资源丰富具有可行性 | 第56页 |
| （二） 未来教育家基因注入作为课程教学目标 | 第56-58页 |
| （三） 自主合作探究的学习作为课程的教学模式 | 第58-59页 |
| 二、教育家研究作为教育学类课程的教学内容 | 第59-61页 |
| （一） 作为每门教育类课程的教学目标 | 第59页 |
| （二） 作为每门教育学类课程的教学内容 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |
