| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、教师流动的概念及相关理论基础 | 第14-19页 |
| （一） 相关概念 | 第14-15页 |
| （二） 教师流动的相关理论基础 | 第15-19页 |
| 二、吉林市中学教师流动中存在的问题 | 第19-26页 |
| （一） 教师流动的主体具有主动性 | 第19-20页 |
| （二） 教师流动的方向具有功利性 | 第20-21页 |
| （三） 教师流动的数量呈上升趋势 | 第21-22页 |
| （四） 教师流动的过程呈现无序性 | 第22页 |
| （五） 教师流动的影响负面性较大 | 第22-26页 |
| 三、吉林市中学教师流动中存在问题的原因分析 | 第26-35页 |
| （一） 社会因素 | 第26-29页 |
| （二） 学校因素 | 第29-32页 |
| （三） 个人因素 | 第32-35页 |
| 四、实现中学教师合理流动的策略 | 第35-43页 |
| （一） 教师合理流动的原则 | 第35-36页 |
| （二） 教师合理流动的对策 | 第36-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |