| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一)研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.研究背景 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12-14页 |
| (三)研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1.研究思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| (四)论文创新之处及预期成果 | 第15-16页 |
| 1.论文创新之处 | 第15页 |
| 2.预期成果 | 第15-16页 |
| 二、相关概念解析 | 第16-22页 |
| (一)社区的界定 | 第16-18页 |
| 1.社区 | 第16-17页 |
| 2.社区的特征 | 第17-18页 |
| (二)社区思想政治工作的界定 | 第18-22页 |
| 1.城市社区思想政治工作内涵 | 第18页 |
| 2.城市社区思想政治工作特点 | 第18-22页 |
| 三、思想政治教育在建设和谐社区中的体现 | 第22-28页 |
| (一)思想政治教育的精神激励功能 | 第22-23页 |
| (二)思想政治教育的控制功能 | 第23-25页 |
| 1.维护社区政治环境稳定 | 第23-24页 |
| 2.保障社区环境稳定 | 第24页 |
| 3.维护社区人际关系稳定 | 第24-25页 |
| (三)思想政治教育的引导功能 | 第25-28页 |
| 1.发挥思想政治教育价值导向功能,树立崇高理想信念 | 第25-26页 |
| 2.重视思想政治教育目标导向作用 | 第26页 |
| 3.发挥思想政治教育行为方式导向作用 | 第26-28页 |
| 四、洛阳市城市社区思想政治教育的主要问题及原因分析 | 第28-36页 |
| (一)洛阳市城市社区基本情况 | 第28页 |
| (二)调查样本的基本情况 | 第28-30页 |
| (三)社区思想政治教育工作存在的主要问题 | 第30-33页 |
| 1.社区思想政治教育缺乏有效的针对性,覆盖面有待提高 | 第30-31页 |
| 2.社区居民欠缺参与意识、归属感和认同感 | 第31-32页 |
| 3.社区思想政治教育工作人员的待遇低、专业化水平、结构问题 | 第32-33页 |
| 4.社区工作经费不足,硬件设施建设仍不完善 | 第33页 |
| (四)社区思想政治教育工作存在主要问题的原因 | 第33-36页 |
| 1.相关干部与居民重视度不高 | 第33页 |
| 2.工作者队伍建设面临困境 | 第33-34页 |
| 3.工作机制和体制仍不健全 | 第34-35页 |
| 4.方式方法滞后,内容僵化创新不足 | 第35-36页 |
| 五、加强社区思想政治教育的有效途径 | 第36-46页 |
| (一)科学、准确地定位思想政治教育工作 | 第36-37页 |
| 1.思想政治工作是和谐社区建设的生命线 | 第36页 |
| 2.思想政治工作要始终服务于其他工作 | 第36-37页 |
| (二)加强社区思想政治教育工作者队伍建设 | 第37-39页 |
| 1.扩大选人视野,实行社区思想政治教育工作者资格准入 | 第37页 |
| 2.加强职业培训,实现社区思想政治教育工作者专业化 | 第37-38页 |
| 3.科学设置薪酬,促进社区思想政治教育人才队伍稳定 | 第38页 |
| 4.加强组织领导,形成社区思想政治教育工作者职业化推动合力 | 第38-39页 |
| (三)按照和谐社区建设特点,提高教育针对性 | 第39-41页 |
| 1.对退休居家的老年人的教育 | 第39页 |
| 2.在社区构建以及党建之间确立切合点 | 第39-40页 |
| 3.对青少年的教育 | 第40页 |
| 4.对“弱势群体”的教育 | 第40-41页 |
| (四)围绕和谐社区建设目标,完善社区思想政治教育工作体制 | 第41-43页 |
| 1.完善组织和领导体制 | 第41页 |
| 2.完善资金保障体制 | 第41-42页 |
| 3.完善监督考核体制 | 第42页 |
| 4.完善激励体制 | 第42-43页 |
| (五)把握和谐社区建设要求,丰富、创新思想教育工作方法 | 第43-46页 |
| 1.丰富社区思想政治教育的内容和载体 | 第43-44页 |
| 2.创新社区思想政治教育的方式 | 第44-46页 |
| 六、结论和展望 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
