| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·课题的缘起 | 第9-10页 |
| ·课题的研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 第二章 影视视听说教材及影视视听说教学的定义 | 第12-21页 |
| ·影视视听说教材的界定 | 第12页 |
| ·影视视听说教学的定义 | 第12-13页 |
| ·影视视听说教材在二语习得中取得的效果 | 第13-16页 |
| ·教学内容直观,创设真实自然的学习氛围 | 第13页 |
| ·影视作品语体的兼容性能提高学习者交际中的语体意识 | 第13-15页 |
| ·传播中国文化、学习语言的有效载体和媒介 | 第15-16页 |
| ·提供自由灵活的学习方式,开拓了语言教学的平台 | 第16页 |
| ·影视视听说教材编写的理论基础 | 第16-19页 |
| ·教学法理论基础 | 第16-18页 |
| ·心理学理论基础 | 第18-19页 |
| ·二语习得理论基础 | 第19页 |
| ·小结 | 第19-21页 |
| 第三章 国内已有的对外汉语影视视听说教材、教学研究综述 | 第21-25页 |
| ·对外汉语视听说技能教学现状分析 | 第21-22页 |
| ·对外汉语影视视听说教材的发展、现状分析 | 第22-23页 |
| ·对外汉语视听说教材编写的研究论文综述 | 第23-25页 |
| 第四章 《看电影学汉语》教材编写及设计研究 | 第25-30页 |
| ·《看电影学汉语》的教材体例分析 | 第25-27页 |
| ·《看电影学汉语》所选影片题材内容分析 | 第27页 |
| ·《看电影学汉语》教材的适用对象 | 第27页 |
| ·《看电影学汉语》的语言学习价值功能 | 第27-28页 |
| ·《看电影学汉语》教材特色 | 第28页 |
| ·《看电影学汉语》实践教学的执行建议 | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| 第五章 五部影视视听说教材编写的分项对比研究 | 第30-47页 |
| ·对外汉语教材的发展、现状分析 | 第30-31页 |
| ·本文所选五部教材的概况和阶段性分析 | 第31-33页 |
| ·《跟大头儿子和小头爸爸学汉语》 | 第31页 |
| ·《汉语视听说教程:家有儿女》 | 第31-32页 |
| ·《看电影学汉语》 | 第32页 |
| ·汉语视听说教材系列《中国电影欣赏》——《洗澡》、《霸王别姬》 | 第32-33页 |
| ·选取五部教材作为对比研究对象的原因阐释 | 第33-34页 |
| ·教材特色 | 第33页 |
| ·五部教材的语言教学项目各有偏重 | 第33页 |
| ·填补影视听说教材系统研究的空白 | 第33-34页 |
| ·影视视听说教材编写体例、编写内容和练习设计的分析评价 | 第34-47页 |
| ·五部教材的编写体例分析比较 | 第34-35页 |
| ·五部教材中编写的主要内容所占教材比例的数据统计分析 | 第35-41页 |
| ·五部教材的练习设计对比研究 | 第41-43页 |
| ·对外汉语影视视听说教材内容的编写建议 | 第43-47页 |
| 第六章 影视视听说教材对影、视剧作品的选择原则 | 第47-51页 |
| ·选择语言规范、标准的影视剧作品 | 第48-49页 |
| ·影视材料的题材、内容难易适度 | 第49-50页 |
| ·影视材料的文化深度适宜 | 第50-51页 |
| 第七章 余论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第56-57页 |
