| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第7-22页 |
| 第一节 问题提出 | 第7-8页 |
| 一、 对高中学生管理方式的思考 | 第7页 |
| 二、 对高中社会实践的思考 | 第7-8页 |
| 三、 我校学生自主管理的渊源 | 第8页 |
| 第二节 研究价值 | 第8-10页 |
| 一、 实践价值 | 第8-9页 |
| 二、 理论价值 | 第9-10页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第10-11页 |
| 一、 学生自主管理 | 第10页 |
| 二、 高中学生自主管理 | 第10-11页 |
| 第四节 学生自主管理思想溯源 | 第11-14页 |
| 一、 国内历史渊源 | 第11-13页 |
| 二、 国外历史渊源 | 第13-14页 |
| 第五节 高中学生自主管理的文献综述 | 第14-18页 |
| 一、 高中学生自主管理的内涵 | 第14-15页 |
| 二、 高中学生自主管理的内容 | 第15-17页 |
| 三、 高中学生自主管理的实现途径 | 第17页 |
| 四、 文献评价 | 第17-18页 |
| 第六节 研究的理论依据 | 第18-19页 |
| 一、 系统理论 | 第18页 |
| 二、 马卡连柯的平行教育思想 | 第18-19页 |
| 三、 皮亚杰的道德发展阶段理论 | 第19页 |
| 第七节 研究设计 | 第19-22页 |
| 一、 研究目标与研究内容 | 第19页 |
| 二、 研究方法 | 第19-20页 |
| 三、 拟创新点 | 第20页 |
| 四、 研究的重点、难点及解决思路 | 第20-21页 |
| 五、 研究突破 | 第21-22页 |
| 第二章 高中学生自主管理的内容标准化研究 | 第22-31页 |
| 第一节 构建高中学生自主管理内容的依据 | 第22-24页 |
| 一、 理论依据 | 第22-24页 |
| 二、 现实依据 | 第24页 |
| 第二节 高中学生自主管理的内容及其标准化 | 第24-31页 |
| 一、 按德育内容划分 | 第24-25页 |
| 二、 按行为归属划分 | 第25-26页 |
| 三、 标准化的成果：“美丽校园·文明行动”行为细则及评分标准表 | 第26-30页 |
| 四、 对高中学生自主管理内容标准化的思考 | 第30-31页 |
| 第三章 高中学生自主管理的运行机制化研究 | 第31-37页 |
| 第一节 机制及管理机制 | 第31页 |
| 第二节 “高中学生自主管理”的队伍构建 | 第31-32页 |
| 第三节 “高中学生自主管理”的保障措施 | 第32-33页 |
| 第四节 “高中学生自主管理”的考核评价机制 | 第33-35页 |
| 一、 检查记录 | 第33-34页 |
| 二、 量化评分 | 第34页 |
| 三、 考评奖励 | 第34-35页 |
| 第五节 高中学生自主管理机制化运行的配套表格 | 第35-37页 |
| 第四章 高中学生自主管理的实施课程化研究 | 第37-50页 |
| 第一节 高中社会实践的校本化 | 第37-39页 |
| 一、 高中社会实践的内涵、目的与意义 | 第37-38页 |
| 二、 高中社会实践实施的困境及原因探析 | 第38-39页 |
| 三、 高中社会实践的校本化 | 第39页 |
| 第二节 “高中学生自主管理”社会实践课程的构建 | 第39-43页 |
| 一、 课程目标 | 第40-41页 |
| 二、 课程内容 | 第41页 |
| 三、 对课程学生的评价 | 第41-43页 |
| 四、 课程管理 | 第43页 |
| 第三节 “高中学生自主管理”社会实践课程的实施 | 第43-49页 |
| 一、 教师 | 第43-44页 |
| 二、 课本 | 第44页 |
| 三、 学生会 | 第44-46页 |
| 四、 学生 | 第46-49页 |
| 五、 实施流程 | 第49页 |
| 第四节 “高中学生自主管理”社会实践配套表格 | 第49-50页 |
| 第五章 我校“学生自主管理”实施效果的调查与分析 | 第50-66页 |
| 第一节 调查目的、对象、方法与结果处理 | 第50页 |
| 第二节 我校“学生自主管理”实施取得的效果 | 第50-60页 |
| 一、 “学生自主管理”的主体——课程学生得到了综合发展 | 第51-56页 |
| 二、 “学生自主管理”的内容——“美丽校园·文明行动”取得了预期成效 | 第56-58页 |
| 三、 “学生自主管理”的骨干——校学生会干部队伍得到了优化与锻炼 | 第58-59页 |
| 四、 “学生自主管理”的受益者——广大学生取得了进步 | 第59页 |
| 五、 结论 | 第59-60页 |
| 第三节 我校“学生自主管理”存在的问题与改进措施 | 第60-64页 |
| 一、 存在的问题 | 第60-62页 |
| 二、 改进措施 | 第62-64页 |
| 第四节 我校“学生自主管理”的工作展望 | 第64-66页 |
| 第六章 结论 | 第66-71页 |
| 一、 “学生自主管理”是高中学生管理的有效途径和未来趋势 | 第66-68页 |
| 二、 高中学生自主管理的实施策略 | 第68-69页 |
| 三、 思考 | 第69-70页 |
| 四、 本研究的不足 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录一 “高中学生自主管理”相关表格汇总 | 第73-93页 |
| 附录二 我校“学生自主管理”图片类材料 | 第93-102页 |
| 附录三 “学生自主管理”调查问卷与访谈提纲 | 第102-106页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
