| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题的提出和研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 农村职业教育和农村劳动力转移关系的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 农村职业教育和农民就地城市化关系的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 概念界定 | 第15-17页 |
| 1.4.1 城镇化 | 第15页 |
| 1.4.2 农村剩余劳动力转移 | 第15-16页 |
| 1.4.3 农民就地城镇化 | 第16页 |
| 1.4.4 农村职业教育 | 第16-17页 |
| 1.5 创新和不足 | 第17-19页 |
| 1.5.1 创新之处 | 第17页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第17-19页 |
| 第2章 城镇化背景下的农村职业教育发展的理论依据及新使命 | 第19-29页 |
| 2.1 我国城镇化的发展现状 | 第19-20页 |
| 2.2 城镇化背景下的农村职业教育发展的理论依据 | 第20-22页 |
| 2.2.1 舒尔茨人力资本理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 农村劳动力转移理论 | 第21页 |
| 2.2.3 马斯洛需求理论 | 第21页 |
| 2.2.4 福斯特的农村职业教育理论 | 第21-22页 |
| 2.3 城镇化背景下农村职业教育发展的新使命 | 第22-29页 |
| 2.3.1 促进经济的城镇化的使命 | 第22-25页 |
| 2.3.2 促进社会的城镇化的使命 | 第25-27页 |
| 2.3.3 促进人的城镇化的使命 | 第27-29页 |
| 第3章 城镇化背景下的农村职业教育的发展历程及其问题 | 第29-37页 |
| 3.1 城镇化背景下的农村职业教育发展的历程 | 第29-30页 |
| 3.2 城镇化背景下的农村职业教育发展的问题 | 第30-37页 |
| 3.2.1 农村职业教育功能定位之惑 | 第30-32页 |
| 3.2.2 农村职业教育结构布局之滞 | 第32-33页 |
| 3.2.3 农村职业教育外部力量之限 | 第33-37页 |
| 第4章 城镇化背景下的世界职业教育发展的特点 | 第37-41页 |
| 4.1 以经济发展作为职业教育的推动力 | 第37页 |
| 4.2 以法律法规作为职业教育的保障力 | 第37-38页 |
| 4.3 以改革管理统筹职业教育资源 | 第38-39页 |
| 4.4 以完善的资格证书体系平衡供需市场 | 第39页 |
| 4.5 以形式多样的教育和培训保障职业教育大众化 | 第39-41页 |
| 第5章 城镇化背景下的农村职业教育发展对策 | 第41-55页 |
| 5.1 以人本动力促进农村职业教育的功能定位准确 | 第41-44页 |
| 5.2 以产业动力推动农村职业教育的结构布局合理 | 第44-49页 |
| 5.2.1 通过促进不发达地区的经济来推动农村职业教育的发展 | 第44-45页 |
| 5.2.2 确立有地区特色和农村特色的农村职业学校 | 第45-47页 |
| 5.2.3 构建城乡联动和产业特色的转移劳动力培训体系 | 第47-49页 |
| 5.3 以制度动力保障农村职业教育的发展模式规范 | 第49-55页 |
| 5.3.1 建立政府主导下的农村职业教育流通体系 | 第49-52页 |
| 5.3.2 建立农村职业教育成本补偿机制 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第63页 |
