| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题理由与研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-10页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第10页 |
| (一) 研究内容 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10页 |
| 四、创新之处 | 第10-12页 |
| 第一章 问题教学法理论概述 | 第12-21页 |
| 一、问题教学法的含义 | 第12-13页 |
| 二、问题教学法的起源与发展 | 第13-16页 |
| (一) 国外关于“问题教学法”的起源与发展 | 第13-15页 |
| (二) 国内关于“问题教学法”的起源与发展 | 第15-16页 |
| 三、问题教学法的理论基础 | 第16-18页 |
| (一) 认识论基础 | 第16-17页 |
| (二) 心理学基础 | 第17页 |
| (三) 教育学基础 | 第17-18页 |
| (四) 系统科学基础 | 第18页 |
| 四、问题教学法的特点 | 第18-21页 |
| (一) 自主性 | 第18-19页 |
| (二) 开放性 | 第19页 |
| (三) 合作性 | 第19-20页 |
| (四) 过程性 | 第20-21页 |
| 第二章 问题教学法对初中思想品德课课堂教学的意义 | 第21-27页 |
| 一、问题教学法在初中思想品德课教学中的应用依据 | 第21-23页 |
| (一) 问题教学符合新时代背景下新课程改革的要求 | 第21-22页 |
| (二) 问题教学法符合初中思想品德课的学科特点 | 第22页 |
| (三) 问题教学法符合初中思想品德课的教材特点 | 第22-23页 |
| (四) 问题教学法符合学生认知发展规律 | 第23页 |
| 二、问题教学法在初中思想品德课教学中的意义 | 第23-27页 |
| (一) 问题教学法有利于促进学生的健康成长 | 第23-24页 |
| (二) 问题教学法有助于提升教师的专业素养 | 第24-26页 |
| (三) 问题教学法有利于优化初中思想品德课的育人功能 | 第26-27页 |
| 第三章 问题教学法在初中思想品德课堂教学中的实践 | 第27-40页 |
| 一、问题教学法在初中思想品德课教学中的实施原则 | 第27-28页 |
| (一) 适时原则 | 第27页 |
| (二) 因人循序原则 | 第27-28页 |
| (三) 反馈强化原则 | 第28页 |
| (四) 独立性原则 | 第28页 |
| 二、问题教学法在初中思想品德课教学中的实施步骤 | 第28-40页 |
| (一) 问题情境的创设 | 第29-31页 |
| (二) 问题的提出 | 第31-35页 |
| (三) 问题的分析与解决 | 第35-37页 |
| (四) 问题的强化巩固和知识的拓展迁移 | 第37-40页 |
| 第四章 问题教学法在初中思想品德教学中运用的反思 | 第40-42页 |
| 一、问题教学中教师与学生角色的反思 | 第40页 |
| 二、问题教学法在思想品德课堂中运用的反思 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |