| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 解题教学及实习期间所获感悟 | 第8页 |
| 1.1.2 书写自身的价值与所获社会认同之间的反差 | 第8-9页 |
| 1.1.3 国内外对数学书写研究的不足 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践价值 | 第10-11页 |
| 1.3 研究设计 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述和概念界定 | 第13-22页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 2.3 对已有研究的反思 | 第18-19页 |
| 2.4 核心概念界定 | 第19-22页 |
| 2.4.1 数学书写 | 第19页 |
| 2.4.2 良好的数学书写的评价指标 | 第19-22页 |
| 第3章 高中数学书写教学的调查研究 | 第22-27页 |
| 3.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.2 调查方法 | 第22-23页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第22页 |
| 3.2.2 问卷内容介绍 | 第22-23页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第23-27页 |
| 3.3.1 教师对数学书写的认知与态度 | 第23-25页 |
| 3.3.2 教师在日常教学中对数学书写实施情况的自我评价 | 第25-27页 |
| 第4章 高中数学书写现状的调查研究 | 第27-43页 |
| 4.1 调查目的 | 第27页 |
| 4.2 调查方法 | 第27-28页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第27页 |
| 4.2.2 问卷内容介绍 | 第27页 |
| 4.2.3 作业调查评分情况说明 | 第27-28页 |
| 4.3 调查结果分析 | 第28-43页 |
| 4.3.1 数学书写与学生数学成绩之间的相关性分析 | 第28-30页 |
| 4.3.2 不同数学书写水平下学生学业成绩的差异性分析 | 第30-33页 |
| 4.3.3 学生问卷统计结果与分析 | 第33-37页 |
| 4.3.4 不同学业成绩水平下学生的数学书写成绩差异性分析 | 第37-38页 |
| 4.3.5 不同数学学业成绩水平下学生的作业特点归纳 | 第38-43页 |
| 第5章 高中生数学书写的个案研究 | 第43-48页 |
| 5.1 研究对象介绍 | 第43-44页 |
| 5.1.1 个案相关信息 | 第43页 |
| 5.1.2 选择个案的理由 | 第43-44页 |
| 5.2 研究经过 | 第44-46页 |
| 5.2.1 学生S1的研究情况分析 | 第44-46页 |
| 5.2.2 学生S2的研究情况分析 | 第46页 |
| 5.3 个案研究反思 | 第46-48页 |
| 第6章 结论与思考 | 第48-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第48页 |
| 6.2 研究思考与研究展望 | 第48-50页 |
| 6.2.1 本研究的不足 | 第48-49页 |
| 6.2.2 未来的研究展望 | 第49-50页 |
| 附录A 数学书写教学现状调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录B 数学书写现状调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录C 学生作业中典型问题 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
