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云南藏区农村社区学习中心的民族文化传承功能研究--以云南香格里拉县仁安社区学习中心为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
目录第6-9页
绪论第9-31页
    第一节 选题缘由第9-13页
        一、 民族文化传承具有教育功能第9-10页
        二、 农村社区学习中心是民族文化传承的有效途径第10-12页
        三、 参与导师合作项目,为研究提供契机第12-13页
    第二节 研究目的和意义第13-14页
        一、 研究目的第13页
        二、 选题意义第13-14页
    第三节 核心概念界定第14-16页
        一、 农村社区学习中心第14-15页
        二、 民族文化传承第15页
        三、 民族文化传承功能第15-16页
    第四节 文献综述第16-28页
        一、 国外研综述第16-20页
        二、 国内研究综述第20-28页
    第五节 研究的思路和方法第28-31页
        一、 研究的思路第28-30页
        二、 研究的方法第30-31页
第一章 农村社区学习中心的民族文化传承功能解析第31-41页
    第一节 农村社区学习中心概述第31-35页
        一、 主要目标第31页
        二、 服务的主要对象第31-33页
        三、 农村社区学习中心的功能第33-35页
    第二节 民族文化传承具有的基本功能第35-36页
    第三节 农村社区学习中心的民族文化传承功能解析第36-41页
        一、 育人功能第37-38页
        二、 社会功能第38-41页
第二章 香格里拉仁安社区学习中心的民族文化传承考察第41-49页
    第一节 香格里拉县仁安社区学习中心概况第41-43页
        一、 红坡村及仁安社区基本情况第41-42页
        二、 仁安社区学习中心基本情况第42-43页
    第二节 香格里拉仁安社区学习中心民族文化传承现状第43-49页
        一、 仁安社区学习中心民族文化传承的内容第43-45页
        二、 仁安社区学习中心民族文化传承的方法第45-49页
第三章 香格里拉县仁安社区学习中心民族文化传承的个体功能第49-58页
    第一节 民族文化传承对人的道德影响功能第49-52页
        一、 培养民族道德情感第49-50页
        二、 培养民族心理素质第50-51页
        三、 培养个人意志第51-52页
    第二节 民族文化传承对人的智力影响功能第52-55页
        一、 培养敏锐的观察力和丰富的想象力第53页
        二、 培养身体的协调能力和个人的注意力第53-54页
        三、 促进思维能力的发展第54-55页
    第三节 民族文化传承对人的体育影响功能第55页
    第四节 民族文化传承对人的美育影响功能第55-56页
    第五节 民族文化传承对人的劳动技能影响功能第56-58页
第四章 香格里拉县仁安社区学习中心民族文化传承的主要社会功能第58-66页
    第一节 仁安社区学习中心的民族文化传承的政治功能第58-61页
        一、 民族文化传承特有的教育教化功能第58-59页
        二、 维护社会和谐稳定的功能第59-61页
        三、 加强民族团结和社区居民的情感联系功能第61页
    第二节 仁安社区学习中心的民族文化传承的文化功能第61-66页
        一、 民族文化的认同、整合、同化功能第61-62页
        二、 民族文化的展演和传承功能第62-63页
        三、 民族文化的审美和娱乐功能第63页
        四、 宗教信仰和习俗规范的功能第63-66页
第五章 促进农村社区学习中心民族文化传承功能的对策建议第66-71页
    一、 扩展传承内容,促进民族文化传承功能第66页
    二、 确保师资队伍的建设第66-67页
    三、 加强与多部门的合作和交流第67-69页
    四、 民族文化传承与旅游业结合第69-71页
结语第71-73页
参考文献第73-76页
附录第76-89页
攻读学位期间发表的学术论文第89-90页
致谢第90页

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