| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-31页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-13页 |
| 一、 民族文化传承具有教育功能 | 第9-10页 |
| 二、 农村社区学习中心是民族文化传承的有效途径 | 第10-12页 |
| 三、 参与导师合作项目，为研究提供契机 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 一、 研究目的 | 第13页 |
| 二、 选题意义 | 第13-14页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 一、 农村社区学习中心 | 第14-15页 |
| 二、 民族文化传承 | 第15页 |
| 三、 民族文化传承功能 | 第15-16页 |
| 第四节 文献综述 | 第16-28页 |
| 一、 国外研综述 | 第16-20页 |
| 二、 国内研究综述 | 第20-28页 |
| 第五节 研究的思路和方法 | 第28-31页 |
| 一、 研究的思路 | 第28-30页 |
| 二、 研究的方法 | 第30-31页 |
| 第一章 农村社区学习中心的民族文化传承功能解析 | 第31-41页 |
| 第一节 农村社区学习中心概述 | 第31-35页 |
| 一、 主要目标 | 第31页 |
| 二、 服务的主要对象 | 第31-33页 |
| 三、 农村社区学习中心的功能 | 第33-35页 |
| 第二节 民族文化传承具有的基本功能 | 第35-36页 |
| 第三节 农村社区学习中心的民族文化传承功能解析 | 第36-41页 |
| 一、 育人功能 | 第37-38页 |
| 二、 社会功能 | 第38-41页 |
| 第二章 香格里拉仁安社区学习中心的民族文化传承考察 | 第41-49页 |
| 第一节 香格里拉县仁安社区学习中心概况 | 第41-43页 |
| 一、 红坡村及仁安社区基本情况 | 第41-42页 |
| 二、 仁安社区学习中心基本情况 | 第42-43页 |
| 第二节 香格里拉仁安社区学习中心民族文化传承现状 | 第43-49页 |
| 一、 仁安社区学习中心民族文化传承的内容 | 第43-45页 |
| 二、 仁安社区学习中心民族文化传承的方法 | 第45-49页 |
| 第三章 香格里拉县仁安社区学习中心民族文化传承的个体功能 | 第49-58页 |
| 第一节 民族文化传承对人的道德影响功能 | 第49-52页 |
| 一、 培养民族道德情感 | 第49-50页 |
| 二、 培养民族心理素质 | 第50-51页 |
| 三、 培养个人意志 | 第51-52页 |
| 第二节 民族文化传承对人的智力影响功能 | 第52-55页 |
| 一、 培养敏锐的观察力和丰富的想象力 | 第53页 |
| 二、 培养身体的协调能力和个人的注意力 | 第53-54页 |
| 三、 促进思维能力的发展 | 第54-55页 |
| 第三节 民族文化传承对人的体育影响功能 | 第55页 |
| 第四节 民族文化传承对人的美育影响功能 | 第55-56页 |
| 第五节 民族文化传承对人的劳动技能影响功能 | 第56-58页 |
| 第四章 香格里拉县仁安社区学习中心民族文化传承的主要社会功能 | 第58-66页 |
| 第一节 仁安社区学习中心的民族文化传承的政治功能 | 第58-61页 |
| 一、 民族文化传承特有的教育教化功能 | 第58-59页 |
| 二、 维护社会和谐稳定的功能 | 第59-61页 |
| 三、 加强民族团结和社区居民的情感联系功能 | 第61页 |
| 第二节 仁安社区学习中心的民族文化传承的文化功能 | 第61-66页 |
| 一、 民族文化的认同、整合、同化功能 | 第61-62页 |
| 二、 民族文化的展演和传承功能 | 第62-63页 |
| 三、 民族文化的审美和娱乐功能 | 第63页 |
| 四、 宗教信仰和习俗规范的功能 | 第63-66页 |
| 第五章 促进农村社区学习中心民族文化传承功能的对策建议 | 第66-71页 |
| 一、 扩展传承内容，促进民族文化传承功能 | 第66页 |
| 二、 确保师资队伍的建设 | 第66-67页 |
| 三、 加强与多部门的合作和交流 | 第67-69页 |
| 四、 民族文化传承与旅游业结合 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
