| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 导论 | 第11-14页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| （一） 选题背景 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 1、理论意义 | 第11-12页 |
| 2、现实意义 | 第12页 |
| 二、研究现状 | 第12-13页 |
| 三、主要内容及创新之处 | 第13页 |
| 四、研究思路及研究方法 | 第13-14页 |
| 一、和谐校园的内涵、特征及构建和谐校园的重要性 | 第14-19页 |
| （一） 和谐校园的内涵及特征 | 第14-17页 |
| 1、和谐校园的内涵 | 第14-15页 |
| 2、和谐校园的特征 | 第15-17页 |
| （二） 构建和谐校园的重要性 | 第17-19页 |
| 1、构建社会主义和谐社会呼唤构建和谐校园 | 第17-18页 |
| 2、构建和谐校园是实现学校教育目标的必然要求 | 第18页 |
| 3、构建和谐校园是学生成才的自身需求 | 第18-19页 |
| 二、构建和谐校园的原则 | 第19-21页 |
| （一） 坚持以人为本 | 第19-20页 |
| （二） 坚持民主与法治 | 第20-21页 |
| （三） 坚持统筹兼顾 | 第21页 |
| 三、高校校园存在的不和谐现象及其原因分析 | 第21-29页 |
| （一） 高校校园存在的不和谐现象 | 第22-26页 |
| 1、教育者与受教者自身的不和谐 | 第22-23页 |
| 2、人际关系存在的不和谐 | 第23-25页 |
| 3、学术风气存在一定程度的不和谐 | 第25页 |
| 4、管理层面存在的不和谐 | 第25-26页 |
| （二） 高校校园存在不和谐现象的根源 | 第26-29页 |
| 1、社会客观环境 | 第26-27页 |
| 2、学校内部原因 | 第27-29页 |
| 四、构建和谐校园的对策 | 第29-47页 |
| （一） 充分认识党建与和谐校园建设的关系，以党内和谐促进校园和谐 | 第29-33页 |
| 1、高校党建在和谐校园建设中的地位 | 第29-30页 |
| 2、加强高校党建的各项具体措施 | 第30-33页 |
| （二） 加强和改进思想政治教育工作，以思想和谐推动校园和谐 | 第33-36页 |
| 1、在思想政治教育理念上，坚持以人为本，尤其是要以学生为本，促进学生的全面发展 | 第33-34页 |
| 2、在思想政治教育内容上，要弘扬主流文化，旗帜鲜明地对学生进行思想政治导向 | 第34-35页 |
| 3、在思想政治教育途径上，要不断创新思想政治教育载体 | 第35页 |
| 4、在思想政治教育方法上，要坚持与时俱进，不拘一格 | 第35-36页 |
| （三） 重视校园文化建设，营造和谐的人文环境 | 第36-38页 |
| 1、建设优美高雅的校园环境，营造人与自然相和谐的绿色校园 | 第36-37页 |
| 2、丰富校园文化生活 | 第37页 |
| 3、培养良好的校风、学风和教风 | 第37-38页 |
| （四） 加强心理健康教育，实现个体心理和谐 | 第38-41页 |
| 1、高校心理健康教育对学生个体心理和谐的重要意义 | 第38-39页 |
| 2、加强高校心理健康教育的有效途径 | 第39-41页 |
| （五） 正确处理各种人际关系，促进人际关系和谐 | 第41-43页 |
| 1、促进师生关系和谐 | 第41页 |
| 2、促进教师之间关系和谐 | 第41-42页 |
| 3、促进同学之间关系和谐 | 第42-43页 |
| （六） 科学谋划，合理定位，促进学校和谐发展 | 第43-47页 |
| 1、正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系 | 第43页 |
| 2、正确处理人才培养、科学研究和服务社会之间的关系 | 第43-44页 |
| 3、正确处理培养与引进的关系，稳定教师队伍，优化师资结构 | 第44-45页 |
| 4、正确处理民主管理与制度约束之间的关系，建立健全各项规章制度 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢辞 | 第53页 |
