| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| (一) 问题缘由 | 第9页 |
| (二) 相关研究文献综述 | 第9-11页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、内蒙古师范大学历史文化学院教育实习的调查及分析 | 第14-25页 |
| (一) 调查方式的设计 | 第14-15页 |
| 1.调查目的 | 第14页 |
| 2.调查方式及对象 | 第14-15页 |
| (二) 调查问卷数据的统计 | 第15-20页 |
| 1.实习前情况的调查现状 | 第15-17页 |
| 2.实习时情况的调查现状 | 第17-19页 |
| 3.实习后情况的调查现状 | 第19-20页 |
| (三) 访谈纪要的统计 | 第20-21页 |
| 1.访谈校内指导教师A的纪要 | 第20页 |
| 2.访谈实习学校指导教师B的纪要 | 第20-21页 |
| (四) 调查结果的分析 | 第21-25页 |
| 1.教育实习的积极方面 | 第21-22页 |
| 2.教育实习的不足之处 | 第22-25页 |
| 二、借鉴对象——忻州师范学院历史系实习支教 | 第25-37页 |
| (一) 调查方式的设计 | 第25-26页 |
| 1.调查目的 | 第25页 |
| 2.调查方式及对象 | 第25-26页 |
| (二) 调查问卷数据的统计 | 第26-32页 |
| 1.实习支教前情况的调查现状 | 第26-28页 |
| 2.实习支教时情况的调查现状 | 第28-31页 |
| 3.实习支教后情况的调查现状 | 第31-32页 |
| (三) 访谈纪要的统计 | 第32-33页 |
| 1.对支教处教师C的访谈 | 第32页 |
| 2.对历史系指导教师D的访谈 | 第32页 |
| 3.对七位实习支教生的访谈 | 第32-33页 |
| (四) 综合分析 | 第33-37页 |
| 1.实习支教的可取之处 | 第33-35页 |
| 2.实习支教的不可取之处 | 第35-37页 |
| 三、内蒙古师范大学历史文化学院教育实习改进的措施 | 第37-42页 |
| (一) 扩建教育实习基地 | 第37页 |
| (二) 建立全校统一的教育实习管理机构 | 第37-38页 |
| (三) 合理规划教育实习的时间 | 第38-39页 |
| (四) 丰富教育实习分配的形式 | 第39页 |
| (五) 完善教育实习前的培训工作 | 第39-40页 |
| (六) 完善教育实习的考核方式 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-48页 |
| 附录2 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |