古代书院教育对当代研究生教育的启示
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-8页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第7页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第7页 |
| 1.3 研究现状与评述 | 第7-8页 |
| 2 书院的形成与发展 | 第8-10页 |
| 2.1 书院简介 | 第8页 |
| 2.2 书院的形成背景 | 第8-9页 |
| 2.3 书院的发展 | 第9-10页 |
| 3 书院教育的特点 | 第10-17页 |
| 3.1 自由讲会,兼容并包 | 第10-12页 |
| 3.2 自学为主,因材施教 | 第12-13页 |
| 3.3 注重实践,经世致用 | 第13-15页 |
| 3.4 注重德行,道业兼修 | 第15-16页 |
| 3.5 师生关系,和睦融洽 | 第16-17页 |
| 4 当代研究生教育反思 | 第17-23页 |
| 4.1 应进一步做好学术氛围建设 | 第18-19页 |
| 4.2 人文、道德教育仍需加强 | 第19-21页 |
| 4.3 师生关系较为疏远 | 第21-22页 |
| 4.4 实践能力相对薄弱 | 第22页 |
| 4.5 缺乏自主创新能力 | 第22-23页 |
| 5 书院教育对当代研究生教育的启示 | 第23-32页 |
| 5.1 注重学术自由,鼓励学术交流 | 第23-25页 |
| 5.1.1 要营造宽松、平等的学术氛围 | 第24-25页 |
| 5.1.2 允许不同学术流派在大学存在 | 第25页 |
| 5.2 塑造“以学生为本”的教育理念 | 第25-27页 |
| 5.2.1 贯彻“服务为主”的教育理念 | 第25-26页 |
| 5.2.2 采取因材施教的教学方法 | 第26-27页 |
| 5.3 培养创新意识,增强实践能力 | 第27-28页 |
| 5.3.1 鼓励学生积极思考,大胆质疑 | 第27-28页 |
| 5.3.2 多管齐下,全面提高学生实践能力 | 第28页 |
| 5.4 加强人文教育,鼓励道德践履 | 第28-31页 |
| 5.4.1 注重德育 | 第29-30页 |
| 5.4.2 开展道德实践活动 | 第30-31页 |
| 5.5 构建良好的师生关系 | 第31-32页 |
| 5.5.1 老师提升个人魅力,关怀学生 | 第31-32页 |
| 5.5.2 学生应勤奋好学,尊师重道 | 第32页 |
| 6 结论 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 作者简介 | 第37页 |
