| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 一、 引言 | 第11-18页 |
| （一） 研究对象 | 第11-13页 |
| （二） 研究现状综述 | 第13-15页 |
| 1、 关于研究性学习中教师角色的研究 | 第13-14页 |
| 2、 关于研究性学习对高中思想政治课教师要求的研究 | 第14页 |
| 3、 关于研究性学习给教师带来的挑战研究 | 第14页 |
| 4、 关于培养研究型教师的措施研究 | 第14-15页 |
| （三） 研究意义 | 第15-17页 |
| （四） 写作思路和研究方法 | 第17-18页 |
| 二、 研究性学习背景下的高中思想政治课教师现状分析 | 第18-22页 |
| （一） 研究性学习促进了高中思想政治课教师的专业发展 | 第18-19页 |
| 1、 高中思想政治课教师对于教学目标有了更加全面的认识 | 第18页 |
| 2、 高中思想政治课教师的教育教学观念得到了更新 | 第18-19页 |
| 3、 高中思想政治课教师更好地实现了个体价值 | 第19页 |
| （二） 研究性学习中高中思想政治课教师的欠缺 | 第19-22页 |
| 1、 缺乏对研究性学习全面深刻的认识 | 第19-20页 |
| 2、 缺乏“综合性知识” | 第20页 |
| 3、 缺乏研究性教学能力 | 第20-22页 |
| 三、 研究性学习对高中思想政治课教师的基本要求 | 第22-32页 |
| （一） 高尚的思想道德品质 | 第22-24页 |
| 1、 思想素质 | 第22-23页 |
| 2、 政治素质 | 第23页 |
| 3、 道德素质 | 第23-24页 |
| （二） 健康的心理素质 | 第24-25页 |
| 1、 成熟和谐的心态 | 第24页 |
| 2、 开展教学的自信心 | 第24-25页 |
| （三） 与时俱进的教育观 | 第25-27页 |
| 1、 树立基于高中思想政治课研究性学习的课程观 | 第25-26页 |
| 2、 树立正确的教师观 | 第26-27页 |
| 3、 树立正确的学生观 | 第27页 |
| （四） 现代化的教育能力 | 第27-32页 |
| 1、 具备合理的知识结构 | 第28页 |
| 2、 具备一定的教育科研能力 | 第28-29页 |
| 3、 具备组织协调能力和交往能力 | 第29-32页 |
| 四、 培养具备研究性教学素质的高中思想政治课教师的策略 | 第32-38页 |
| （一） 高中思想政治课教师队伍的自身建设 | 第32-34页 |
| 1、 研究自我 | 第32页 |
| 2、 研究课程 | 第32-33页 |
| 3、 研究学生 | 第33-34页 |
| （二） 外部环境建设 | 第34-38页 |
| 1、 加强资源建设 | 第34-35页 |
| 2、 强化组织管理 | 第35-36页 |
| 3、 正确宣传引导 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
