| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引论 | 第9-13页 |
| 一、 文言文的重要性 | 第9页 |
| 二、 高中语文课程标准中对文言文教学的要求 | 第9-10页 |
| 三、 高中文言文教学现状分析 | 第10页 |
| 四、 选题思路及研究意义 | 第10-13页 |
| 第一章 十年高考文言文阅读试题解析 | 第13-23页 |
| 第一节 试题类型及命题方向 | 第13-15页 |
| 一、 题型设置及赋分 | 第13-14页 |
| 二、 试题命制方向 | 第14-15页 |
| 第二节 选文概述 | 第15-17页 |
| 一、 选文体裁及来源 | 第15-16页 |
| 二、 选文特色 | 第16-17页 |
| 第三节 考点解析 | 第17-19页 |
| 一、 实词虚词的考查 | 第17-18页 |
| 二、 文章信息筛选的考查 | 第18页 |
| 三、 内容要点概括的考查 | 第18-19页 |
| 四、 文句理解与翻译的考查 | 第19页 |
| 第四节 文言试题的变化及走向 | 第19-23页 |
| 一、 题型题量的变化 | 第19-20页 |
| 二、 实虚词考点的变化 | 第20-21页 |
| 三、 分析综合能力考点的变化 | 第21页 |
| 四、 理解及翻译能力考点的变化 | 第21-23页 |
| 第二章 教材文言文与试卷文言文之比较 | 第23-31页 |
| 第一节 新课改下高中语文教材（必修）文言文的选材类型 | 第23-26页 |
| 一、 古代记叙散文类 | 第23-24页 |
| 二、 古代山水游记类散文 | 第24页 |
| 三、 古代议论性散文 | 第24-25页 |
| 四、 古代人物传记 | 第25-26页 |
| 五、 古代抒情散文 | 第26页 |
| 第二节 与试卷文言文之异同 | 第26-29页 |
| 一、 指导思想之异同 | 第27页 |
| 二、 目标定位之异同 | 第27-28页 |
| 三、 选文特点之异同 | 第28页 |
| 四、 考查方向之异同 | 第28-29页 |
| 第三节 由教材与考卷之异导致的文言文阅读与教学的弊端 | 第29-31页 |
| 一、 从选文的角度看 | 第29-30页 |
| 二、 从考查的角度看 | 第30-31页 |
| 第三章 关于文言文阅读及教学的思考与建议 | 第31-39页 |
| 第一节 注重高考、教材与课程标准的衔接 | 第31-33页 |
| 一、 高考要贴近丰富多样的教材及一线课堂 | 第31-32页 |
| 二、 一线课堂要紧扣课程标准的“新”要求 | 第32-33页 |
| 第二节 建构有效的文言课堂 | 第33-36页 |
| 一、 用教学带动阅读 | 第33-35页 |
| 二、 用阅读指导教学 | 第35-36页 |
| 第三节 平衡协调不同文体文言作品的学习 | 第36-39页 |
| 一、 文学性较强文言文的学习方法 | 第36-37页 |
| 二、 文学性较弱文言文的学习方法 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 A：十年高考全国卷文言文阅读材料及试题 | 第43-55页 |
| 附录 B：新课标规定考纲范围常见文言词语 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |