探索三个平面语法观下中学语法教学的革新
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、选题意义 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 中学语法教学概述 | 第12-17页 |
| 第一节 中学语法教学历史回顾 | 第12-14页 |
| 一、从大纲中看语法教学的变迁 | 第12-13页 |
| 二、从教材中看语法教学的变迁 | 第13-14页 |
| 第二节 中学语法教学缺位认识 | 第14-17页 |
| 一、语言运用能力薄弱 | 第15页 |
| 二、言语失范问题显著 | 第15-16页 |
| 三、文言语法教学受阻 | 第16-17页 |
| 第二章 传统中学语法教学表现与分析 | 第17-21页 |
| 第一节 中学教学语法反思 | 第17-19页 |
| 一、教学语法的目的与内容 | 第17-18页 |
| 二、两套系统的局限性认识 | 第18-19页 |
| 第二节 中学语法教学反思 | 第19-21页 |
| 一、语法教学方法论认识 | 第19-20页 |
| 二、传统教学方式的评价 | 第20-21页 |
| 第三章 三个平面语法观的革新与启示 | 第21-27页 |
| 第一节 三个平面语法观的形成 | 第21-22页 |
| 一、三个平面语法观的创立 | 第21页 |
| 二、三个平面语法观的发展 | 第21-22页 |
| 第二节 三个平面语法观的内涵 | 第22-24页 |
| 一、句法平面 | 第22-23页 |
| 二、语义平面 | 第23页 |
| 三、语用平面 | 第23-24页 |
| 第三节 观念革新对教学的启示 | 第24-27页 |
| 一、从语法教学看 | 第25-26页 |
| 二、从语文教学看 | 第26-27页 |
| 第四章 三个平面语法观下语法教学探索 | 第27-38页 |
| 第一节 偏向句法平面的语法教学 | 第27-29页 |
| 一、长句难句分析 | 第27-28页 |
| 二、语病纠误分析 | 第28页 |
| 三、特殊句式分析 | 第28-29页 |
| 第二节 偏向语义平面的语法教学 | 第29-31页 |
| 一、语句歧义消解 | 第29页 |
| 二、词语超常搭配 | 第29-31页 |
| 第三节 偏向语用平面的语法教学 | 第31-35页 |
| 一、虚词运用的语境分析 | 第31-32页 |
| 二、句子语气的情感评价 | 第32-34页 |
| 三、句式变换的对比赏析 | 第34-35页 |
| 第四节 三个平面语法教学的方式 | 第35-38页 |
| 一、文本语境中渗透语法 | 第35-36页 |
| 二、阅读教学中随文点拨 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
