| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 选题的背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 一 选题背景 | 第10-11页 |
| 二 研究意义 | 第11页 |
| 第二节 绩效考核相关理论 | 第11-15页 |
| 一 绩效工资制度的理论基础 | 第11-12页 |
| 二 国内外学校教师绩效工资的主要文献 | 第12-15页 |
| 第三节 主要研究内容、框架及方法 | 第15-18页 |
| 一 研究内容 | 第15-16页 |
| 二 研究框架 | 第16-17页 |
| 三 研究方法 | 第17-18页 |
| 第四节 研究创新点及不足 | 第18-19页 |
| 第二章 R小学教师考核体系现状分析 | 第19-29页 |
| 第一节 R小学基本现状 | 第19-22页 |
| 一 R学校概况 | 第19-21页 |
| 二 R学校管理组织结构 | 第21-22页 |
| 第二节 R小学原有绩效考核办法 | 第22-26页 |
| 一 指导思想 | 第22页 |
| 二 考核原则 | 第22-23页 |
| 三 考核范围 | 第23页 |
| 四 考核分类和考核内容 | 第23页 |
| 五 考核的等级和标准 | 第23页 |
| 六 考核基本程序 | 第23-24页 |
| 七 发放时间 | 第24页 |
| 八 R学校原来绩效考核指标及权重 | 第24-25页 |
| 九 实施说明 | 第25-26页 |
| 第三节 R小学教师绩效考核问题的原因分析 | 第26-29页 |
| 一 绩效管理方法与理念落后 | 第26-27页 |
| 二 绩效管理沟通机制不畅 | 第27页 |
| 三 行业的体制因素束缚 | 第27页 |
| 四 教师收入偏低,和付出不成正比,且低于公务员平均工资 | 第27-29页 |
| 第三章 R小学教师绩效考核体系优化方法 | 第29-39页 |
| 第一节 教师绩效考核体系优化设计原则 | 第29-30页 |
| 一 激励性原则 | 第29页 |
| 二 公开性原则 | 第29页 |
| 三 可达成原则 | 第29页 |
| 四 稳定与创新并存原则 | 第29-30页 |
| 第二节 教师绩效考核指标体系优化 | 第30-34页 |
| 一 教师指标体系设计思路 | 第30-31页 |
| 二 绩效考核指标的确立 | 第31页 |
| 三 绩效考核指标的权重 | 第31-33页 |
| 四 总计分及绩效奖金核算办法 | 第33-34页 |
| 第三节 教师绩效考核流程优化 | 第34-37页 |
| 一 绩效计划 | 第34-35页 |
| 二 绩效考核流程 | 第35页 |
| 三 绩效反馈面谈 | 第35-36页 |
| 四 申诉与处理 | 第36-37页 |
| 第四节 教师考核结果的应用 | 第37-39页 |
| 一 考核结果与薪酬体系挂钩 | 第37页 |
| 二 考核结果影响岗位聘任和职位晋升 | 第37页 |
| 三 考核结果影响个人荣誉和职称评定 | 第37-38页 |
| 四 考核结果影响学习培训机会的获得 | 第38-39页 |
| 第四章 R小学教师绩效考核优化体系实施保障措施 | 第39-41页 |
| 第一节 绩效考核的责任机构及职责分工 | 第39-40页 |
| 一 绩效考核的责任机构 | 第39页 |
| 二 责任机构的职责分工 | 第39-40页 |
| 第二节 绩效管理方案实施的保障措施 | 第40-41页 |
| 一 确保管理层的高度重视 | 第40页 |
| 二 重视对教师的培训 | 第40页 |
| 三 绩效考核与岗位薪酬设计的统一 | 第40-41页 |
| 第五章 结论与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-60页 |
| 一 单项奖奖励标准 | 第44-46页 |
| 二 调查表 | 第46-51页 |
| 三 调查报告 | 第51-56页 |
| 四 绩效工资下的岗位职责 | 第56-58页 |
| 五 学生评价表 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |