| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| (一)研究目的 | 第12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究思路及创新点 | 第13-14页 |
| (一)研究思路 | 第13-14页 |
| (二)研究的创新点 | 第14页 |
| 四、概念界定 | 第14-15页 |
| (一)学校文化 | 第14页 |
| (二)学校文化建设 | 第14-15页 |
| 五、文献综述 | 第15-20页 |
| (一)国外研究 | 第15-16页 |
| (二)国内研究 | 第16-20页 |
| (三)对已有研究的评价 | 第20页 |
| 六、研究方法 | 第20-22页 |
| (一)文献研究法 | 第20页 |
| (二)问卷调查法 | 第20-21页 |
| (三)访谈法 | 第21-22页 |
| 第一章 学校文化建设的理论分析 | 第22-28页 |
| 第一节 学校文化建设的作用 | 第22页 |
| 一、有利于学校全体师生的团结 | 第22页 |
| 二、有利于学校师生的共同发展 | 第22页 |
| 三、有利于学校品牌特色的发展 | 第22页 |
| 第二节 学校文化建设的具体表现 | 第22-28页 |
| 一、学校精神文化的表现 | 第22-23页 |
| 二、学校制度文化的表现 | 第23-24页 |
| 三、学校行为文化的表现 | 第24-25页 |
| 四、学校物质文化的表现 | 第25-28页 |
| 第二章 郑州市二七区X小学学校文化建设的现状 | 第28-36页 |
| 第一节 郑州市二七区X小学精神文化建设的现状 | 第28-30页 |
| 第二节 郑州市二七区X小学制度文化建设的现状 | 第30-32页 |
| 第三节 郑州市二七区X小学行为文化建设的现状 | 第32-35页 |
| 第四节 郑州市二七区X小学物质文化建设的现状 | 第35-36页 |
| 第三章 郑州市二七区X小学学校文化建设存在的问题 | 第36-41页 |
| 第一节 郑州市二七区X小学精神文化建设存在问题 | 第36-37页 |
| 一、校训建设流于形式,未进入师生行动 | 第36-37页 |
| 二、教师对学校精神文化建设的忽视 | 第37页 |
| 第二节 郑州市二七区X小学制度文化建设存在问题 | 第37-39页 |
| 一、学校管理团队文化不足 | 第37-38页 |
| 二、教师素养12条准则形同虚设 | 第38页 |
| 三、没有对学生进行发展史的教育 | 第38-39页 |
| 第三节 郑州市二七区X小学行为文化建设存在问题 | 第39页 |
| 一、课余活动比较单一 | 第39页 |
| 二、社团项目比较固定,缺少动态性 | 第39页 |
| 三、教师出现职业怠倦现象 | 第39页 |
| 第四节 郑州市二七区X小学物质文化建设存在问题 | 第39-41页 |
| 一、学校里缺少纪念性物质文化 | 第39-40页 |
| 二、学校走廊文化更新不及时 | 第40-41页 |
| 第四章 郑州市二七区X小学文化建设存在问题的原因分析 | 第41-45页 |
| 第一节 学校管理层忽略学校精神文化建设 | 第41-42页 |
| 第二节 管理者在学校管理中缺少民主性 | 第42-43页 |
| 第三节 学校文化建设进程不持续 | 第43-44页 |
| 第四节 地方政府对学校文化建设的监督力度不够 | 第44-45页 |
| 第五章 改善郑州市二七区X小学学校文化建设措施 | 第45-52页 |
| 第一节 以“幸福理念”加强师生的参与度,打造特色精神文化 | 第45-46页 |
| 第二节 以“幸福理念”改善管理文化,营造和谐民主的制度文化 | 第46-47页 |
| 第三节 以“幸福理念”增加师生幸福感,提升行为文化建设 | 第47-50页 |
| 一、完善教师培训,采取善人策略 | 第47页 |
| 二、校长和教师以及学生要有文化自觉 | 第47-50页 |
| 第四节 以“幸福理念”使物质建设动态化,促进物质文化建设 | 第50-52页 |
| 一、改善走廊文化,做美丽校园 | 第50页 |
| 二、经常开放图书室和电脑室 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A | 第55-56页 |
| 附录B | 第56-57页 |
| 附录C | 第57-58页 |
