高师学生课堂管理技能培养的实践与反思
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-20页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| 三、研究目的及意义 | 第18-20页 |
| 第二章 课堂管理技能培养的理论基础探讨 | 第20-25页 |
| 一、人本主义思想 | 第20-21页 |
| 二、认知主义思想 | 第21-22页 |
| 三、建构主义思想 | 第22-23页 |
| 四、发展性评价思想 | 第23-25页 |
| 第三章 研究的方法和过程 | 第25-30页 |
| 一、行动研究法 | 第25-26页 |
| 二、研究人员构成 | 第26页 |
| 三、研究主题 | 第26-27页 |
| 四、研究实施 | 第27-30页 |
| 第四章 课堂管理技能教学方案的设计 | 第30-40页 |
| 一、教学方案的构思 | 第30-35页 |
| 二、与师范生协商教学方案 | 第35-38页 |
| 三、形成教学方案 | 第38-40页 |
| 第五章 课堂管理技能教学实施分析 | 第40-56页 |
| 一、发现问题,作为教学的起点 | 第40-48页 |
| 二、案例交流,丰富经验 | 第48-51页 |
| 三、实践反馈,加深理解 | 第51-53页 |
| 四、利用反思,发展个性化认识 | 第53-56页 |
| 第六章 研究结果与分析 | 第56-68页 |
| 一、对师范生理论学习的影响 | 第56-59页 |
| 二、对师范生课堂管理行为的影响 | 第59-62页 |
| 三、对师范生学习方式的影响 | 第62-65页 |
| 四、研究中发现的问题 | 第65-68页 |
| 第七章 结论与建议 | 第68-86页 |
| 一、结论 | 第68-74页 |
| 二、研究的反思 | 第74页 |
| 三、建议 | 第74-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 后记 | 第89页 |
