| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| (一)关于分文体教学的必要性研究 | 第9页 |
| (二)关于各文体文章教学现状及策略的研究 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10页 |
| 五、概念界定 | 第10-12页 |
| 第一章 新时期以来高中语文文体教学的历史回顾 | 第12-18页 |
| 第一节 新时期以来各版次高中语文教材选文文体变化 | 第12-14页 |
| 一、诗歌选文特点 | 第12-13页 |
| 二、散文选文特点 | 第13页 |
| 三、小说选文特点 | 第13页 |
| 四、戏剧选文特点 | 第13-14页 |
| 第二节 各阶段高中语文文体教学的要求及运行情况 | 第14-18页 |
| 一、语文学科拨乱反正,文体教学萌芽(1978—1982) | 第14-15页 |
| 二、语文学科继续发展,文体教学重构(1982—2003) | 第15页 |
| 三、语文学科重构,强调文体教学(2003至今) | 第15-18页 |
| 第二章 文体教学现状及分析 | 第18-32页 |
| 第一节 诗歌教学现状 | 第21-26页 |
| 一、古代诗歌教学现状 | 第21-25页 |
| 二、现当代诗歌教学现状 | 第25-26页 |
| 第二节 散文教学现状 | 第26-28页 |
| 一、文言散文教学现状 | 第26-27页 |
| 二、现当代散文教学现状 | 第27-28页 |
| 第三节 小说教学现状 | 第28-30页 |
| 一、经典之忧,教材选文吸引力不足 | 第28-29页 |
| 二、解读之惑,小说赏析能力不足 | 第29-30页 |
| 三、创新之难,教学模式创造力不足 | 第30页 |
| 第四节 戏剧教学现状 | 第30-32页 |
| 一、选文之少,戏剧地位低下 | 第30-31页 |
| 二、基础之殇,戏剧素养薄弱 | 第31-32页 |
| 第三章 文体教学对提升语文核心素养的意义 | 第32-36页 |
| 第一节 文体教学的工具性价值 | 第32-33页 |
| 第二节 文体教学的人文性价值 | 第33-34页 |
| 第三节 文体教学的应试价值 | 第34-36页 |
| 第四章 提升文体教学效果的措施 | 第36-42页 |
| 第一节 辨体求学,激发兴趣 | 第36-37页 |
| 第二节 因体导学,创设情境 | 第37-38页 |
| 第三节 知体论世,多元解读 | 第38-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 著作类 | 第44-45页 |
| 期刊类 | 第45页 |
| 学位论文类 | 第45-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-50页 |
| 附录3 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |