| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-13页 |
| （一）论文选题的缘由与研究意义 | 第6-7页 |
| （二）相关概念界定 | 第7-8页 |
| （三）国内外研究综述 | 第8-12页 |
| （四）论文研究难点及创新 | 第12-13页 |
| （五）研究方法 | 第13页 |
| 一、中学家校沟通的现状 | 第13-26页 |
| （一）认识层面：家校双方对沟通的认识较充分，但积极性不高 | 第13-18页 |
| （二）实践层面：家校合作得到广泛实践，总结了一定的沟通经验 | 第18-26页 |
| 二、中学家校沟通过程中存在的问题 | 第26-32页 |
| （一）家校双方在沟通过程中互相推卸责任 | 第26-29页 |
| （二）在沟通中家长处于被动地位，发言少 | 第29-30页 |
| （三）沟通方式单一，见面式的沟通方式少 | 第30页 |
| （四）沟通机构运行不畅，发挥作用小 | 第30-32页 |
| （五）沟通不畅，对沟通的满意度不高 | 第32页 |
| 三、对影响家校沟通问题的成因分析 | 第32-38页 |
| （一）家校双方的沟通基础薄弱 | 第33-34页 |
| （二）家校沟通的组织形式不规范 | 第34-35页 |
| （三）家校沟通的规章制度不完善 | 第35-37页 |
| （四）家校沟通的组织机构不健全 | 第37-38页 |
| 四、中学家校沟通问题的应对策略 | 第38-42页 |
| （一）认识层面：强化家长与教育工作者的沟通基础 | 第38-40页 |
| （二）实践层面：丰富开展家校沟通的组织形式，促进家校沟通常规化 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 附录四 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
