| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-15页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 2. 国外研究现状 | 第15页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| (四) 调查问卷概况 | 第16-17页 |
| 一、高中思想政治课实践教学及其类型 | 第17-20页 |
| (一) 实践教学的含义 | 第17页 |
| (二) 高中思想政治课实践教学的概念及其类型 | 第17-20页 |
| 1. 高中思想政治课实践教学的概念 | 第17-18页 |
| 2. 高中思想政治课实践教学的类型 | 第18-20页 |
| 二、高中思想政治课实践教学的必要性 | 第20-24页 |
| (一) 高中思想政治课实践教学是教材内容的应有之义 | 第20页 |
| (二) 高中思想政治课实践教学是新课改的基本要求 | 第20-22页 |
| 1. 实践教学有利于践行高中思想政治课程基本理念 | 第21页 |
| 2. 实践教学有助于高中思想政治课课程目标的实现 | 第21-22页 |
| (三) 高中思想政治课实践教学有助于增强课程的实效性 | 第22-24页 |
| 1. 高中思想政治课实践教学有助于提高学生的认知水平 | 第22-23页 |
| 2. 高中思想政治课实践教学有助于提高学生的道德能力 | 第23-24页 |
| 三、高中思想政治课实践教学存在的主要问题 | 第24-34页 |
| (一) 教师对实践教学的认识不足 | 第24-25页 |
| (二) 实践教学重形式轻内容 | 第25-27页 |
| 1. 教师不能有效利用课程资源开展实践教学 | 第26页 |
| 2. 实践教学内容不能与学生生活紧密结合 | 第26-27页 |
| (三) 实践教学方式方法缺乏创新 | 第27-29页 |
| 1. 实践教学方式方法单一 | 第27-28页 |
| 2. 实践教学不能有效借助技术平台 | 第28-29页 |
| (四) 实践教学条件保障不充分 | 第29-32页 |
| 1. 实践教学管理制度不规范 | 第29-31页 |
| 2. 实践教学的物资保障不充分 | 第31-32页 |
| (五) 实践教学考核评价制度缺乏合理性 | 第32-34页 |
| 1. 对教师的考核评价以终结性评价为主 | 第32页 |
| 2. 对学生考核评价单一 | 第32-34页 |
| 四、解决高中思想政治课实践教学存在问题的对策 | 第34-41页 |
| (一) 提高教师对实践教学的认识 | 第34页 |
| (二) 强化实践环节、丰富教学内容 | 第34-36页 |
| 1. 充分利用课程资源开展实践教学 | 第34-35页 |
| 2. 注重实践教学与生活内容相结合 | 第35-36页 |
| (三) 实现实践教学方式方法的多样化 | 第36-37页 |
| 1. 灵活运用实践教学的多种方式 | 第36-37页 |
| 2. 利用现代技术手段创新实践教学的方式方法 | 第37页 |
| (四) 为实践教学提供充足的保障条件 | 第37-38页 |
| 1. 规范实践教学的管理制度 | 第37-38页 |
| 2. 为实践教学提供充足的物资保障 | 第38页 |
| (五) 建立健全实践教学的考核评价制度 | 第38-41页 |
| 1. 建立发展性教师考核评价制度 | 第39页 |
| 2. 建立多元化的学生考核评价制度 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
