| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-13页 |
| 一、问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 二、问题提出的意义 | 第9-10页 |
| 三、本论文研究的主要问题和方法 | 第10-13页 |
| 第二章 有效开展小班化初中数学活动教学的理论分析 | 第13-21页 |
| 一、有效开展小班化初中数学活动教学的概念界定 | 第13-18页 |
| 二、有效开展小班化初中数学活动教学的理论依据 | 第18-21页 |
| 第三章 有效开展小班化初中数学活动教学的调查设计与实施 | 第21-27页 |
| 一、调查对象及方式 | 第21-22页 |
| 二、调查问卷的设计与调查实施的过程 | 第22页 |
| 三、对学生初中数学活动学习的调查分析 | 第22-27页 |
| 第四章 有效开展小班化初中数学活动教学的案例与分析 | 第27-54页 |
| 一、动手实验活动借助学案：《展开与折叠1》教学案例与分析 | 第27-33页 |
| 二、逻辑推理活动借助分层施教：《七巧板的制作》教学案例与分析 | 第33-39页 |
| 三、实地操作活动借助小组合作：《利用相似三角形测高》教学案例与分析 | 第39-47页 |
| 四、现代信息技术的应用活动借助思维导图：《统计图的选择1》教学案例与分析 | 第47-54页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第54-57页 |
| 一、主要结论 | 第54-56页 |
| 二、不足与展望 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
