| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外有关反思性学习的研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内有关反思性学习研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 初中生英语反思性学习能力概述 | 第14-19页 |
| 2.1 反思性学习的涵义及特点 | 第14-15页 |
| 2.1.1 反思性学习的涵义 | 第14页 |
| 2.1.2 反思性学习的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 反思性学习能力的主要内容 | 第15页 |
| 2.3 初中生英语反思性学习能力的基本要求 | 第15-19页 |
| 2.3.1 英语反思性学习能力的涵义 | 第15-16页 |
| 2.3.2 英语反思性学习能力的基本要求 | 第16页 |
| 2.3.3 初中生英语反思性学习能力的形成过程 | 第16-19页 |
| 第3章 初中生英语反思性学习的问题及原因 | 第19-26页 |
| 3.1 初中生英语反思性学习存在的问题 | 第19-22页 |
| 3.1.1 反思心向方面的问题 | 第19-20页 |
| 3.1.2 反思习惯方面的问题 | 第20页 |
| 3.1.3 反思策略方面的问题 | 第20-22页 |
| 3.2 初中生英语反思性学习问题的原因 | 第22-26页 |
| 3.2.1 学生方面的原因 | 第22-23页 |
| 3.2.2 教师方面的原因 | 第23-24页 |
| 3.2.3 其他方面的原因 | 第24-26页 |
| 第4章 初中生英语反思性学习能力培养策略 | 第26-37页 |
| 4.1 强化初中生反思意识 | 第26-28页 |
| 4.1.1 摆脱固定的思维模式 | 第26-27页 |
| 4.1.2 引导初中生自主反思 | 第27-28页 |
| 4.2 创设初中生反思情境 | 第28-29页 |
| 4.2.1 提供时空——为初中生搭建反思的平台 | 第28-29页 |
| 4.2.2 抓住契机——适时对初中生反思能力加以引导 | 第29页 |
| 4.3 增强初中生反思毅力 | 第29-30页 |
| 4.3.1 设置初中生反思障碍 | 第29页 |
| 4.3.2 提供初中生反思工具——反思表 | 第29-30页 |
| 4.4 优化初中生反思途径 | 第30-31页 |
| 4.4.1 整理错题集 | 第30-31页 |
| 4.4.2 记录学习日志 | 第31页 |
| 4.5 内化初中生反思能力 | 第31-34页 |
| 4.5.1 开展反思性学习交流 | 第31-32页 |
| 4.5.2 建立英语学习档案 | 第32-34页 |
| 4.6 提高教师个人素养 | 第34-35页 |
| 4.7 其他策略 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |