信息技术背景下的大学院校研究的现状与对策--基于中美两国大学案例
中文摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
引言 | 第9-15页 |
第一节 研究背景 | 第9-11页 |
一、现代大学发展的必然趋势 | 第9-10页 |
二、信息技术推动的深刻变革 | 第10-11页 |
三、面临社会问责的实际需要 | 第11页 |
第二节 研究意义 | 第11-12页 |
一、理论意义 | 第11-12页 |
二、实践意义 | 第12页 |
第三节 研究问题 | 第12-13页 |
第四节 研究方法 | 第13页 |
第五节 论文结构 | 第13-15页 |
第一章 信息技术背景下的院校研究理论 | 第15-27页 |
第一节 院校研究 | 第15-20页 |
一、院校研究定义 | 第16-17页 |
二、院校研究历史 | 第17-19页 |
三、院校研究方法 | 第19页 |
四、院校研究与高等教育研究 | 第19-20页 |
第二节 信息管理 | 第20-22页 |
一、信息管理现状 | 第20页 |
二、信息发展理论——诺兰模型 | 第20-22页 |
第三节 商业智能 | 第22-27页 |
一、商业智能理论 | 第22-23页 |
二、商业智能相关技术 | 第23-26页 |
三、商业智能应用案例 | 第26-27页 |
第二章 美国院校研究的案例分析 | 第27-42页 |
第一节 美国院校研究的大学案例 | 第27-36页 |
一、案例1:加州大学 | 第27-32页 |
二、案例2:哈佛大学 | 第32-36页 |
第二节 美国院校研究的归纳总结 | 第36-39页 |
一、机构设置 | 第36页 |
二、人员构成 | 第36-37页 |
三、工作内容 | 第37-38页 |
四、研究导向 | 第38页 |
五、系统建设 | 第38-39页 |
第三节 美国院校研究的特征分析 | 第39-42页 |
一、成熟的数据系统支持 | 第39-40页 |
二、数据为本的工作定位 | 第40页 |
三、效益优先的实践导向 | 第40页 |
四、深入人心的科学管理思维 | 第40-41页 |
五、内部评估与外部认证结合 | 第41-42页 |
第三章 我国院校研究的案例分析 | 第42-57页 |
第一节 我国院校研究的大学案例 | 第42-53页 |
一、案例1:F大学 | 第42-49页 |
二、案例2:J大学 | 第49-53页 |
第二节 中美两国院校研究之对比 | 第53-55页 |
一、机构职能 | 第53页 |
二、人员配置 | 第53-54页 |
三、研究导向 | 第54页 |
四、技术储备 | 第54-55页 |
第三节 限制我国院校研究的因素 | 第55-57页 |
一、高校行政管理的理念滞后 | 第55页 |
二、院校研究之资源保障不足 | 第55页 |
三、研究机构的职能尚未明晰 | 第55-56页 |
四、国家统一数据标准未制定 | 第56页 |
五、专业院校研究人才的缺失 | 第56-57页 |
第四章 完善现代大学院校研究的对策 | 第57-65页 |
第一节 宏观:推进院校研究的整体发展 | 第57-58页 |
一、充分发挥研究协会的领导作用 | 第57页 |
二、制定全国统一的数据统计标准 | 第57页 |
三、完善国家高等教育数据系统建设 | 第57-58页 |
第二节 制度:完善院校研究的制度建设 | 第58-60页 |
一、安排校级领导负责相关工作 | 第58页 |
二、明确部门定位和工作职责 | 第58-59页 |
三、规范院校研究的工作流程 | 第59-60页 |
第三节 人才:打造高素质院校研究队伍 | 第60-61页 |
一、加强相关专业的人才培养 | 第60页 |
二、设置完备的人员晋升通道 | 第60-61页 |
三、强化相关技能的在职培训 | 第61页 |
第四节 方法:提升院校研究的技术手段 | 第61-63页 |
一、借鉴美国数据管理的成功经验 | 第61-62页 |
二、搭建面向实际需求的数据仓库 | 第62-63页 |
三、探索中国特色院校研究方法 | 第63页 |
第五节 理念:改进学校行政管理的理念 | 第63-65页 |
一、提升学校信息公开的力度 | 第63-64页 |
二、推进科学决策的管理方式 | 第64-65页 |
结语 | 第65-66页 |
注释 | 第66-68页 |
参考文献 | 第68-74页 |
附录 | 第74-85页 |
附录A 信息技术人员访谈提纲 | 第74-75页 |
附录B 院校研究人员访谈提纲 | 第75-76页 |
附录C 职能部门管理人员访谈提纲 | 第76-77页 |
附录D 院系教务管理人员访谈提纲 | 第77-78页 |
附录E 信息办专家访谈片段 | 第78-81页 |
附录F 发展规划处专家访谈片段 | 第81-85页 |
致谢 | 第85-86页 |