| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内高校体育教育专业本科生教育实习的研究动态 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国外高校体育教育专业本科生教育实习的研究动态 | 第15-17页 |
| 2 教育实习相关概念界定及内容 | 第17-19页 |
| 2.1 教育实习的概念 | 第17页 |
| 2.2 教育实习的内容 | 第17-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 4 调查结果与分析 | 第21-47页 |
| 4.1 湖南师范大学体育教育专业本科生教育实习现状 | 第21-40页 |
| 4.1.1 体育教育实习教学情况 | 第21-30页 |
| 4.1.2 对实习生教师基本素质的情况分析 | 第30-35页 |
| 4.1.3 对教育实习中实习队带队老师的基本素质的情况分析 | 第35-37页 |
| 4.1.4 对教育实习中学校指导老师的基本素质的情况分析 | 第37-39页 |
| 4.1.5 对教育实习中成绩评定方式的分析 | 第39-40页 |
| 4.2 湖南师范大学体育教育专业本科生实习存在的问题 | 第40-47页 |
| 4.2.1 实习时间安排不合理 | 第41-42页 |
| 4.2.2 模拟实习内容针对性不强 | 第42-43页 |
| 4.2.3 与实习学校沟通不够到位 | 第43页 |
| 4.2.4 实习生教育教学能力不强 | 第43-44页 |
| 4.2.5 实习队带队老师人数欠缺 | 第44页 |
| 4.2.6 部分实习学校领导不够重视 | 第44-45页 |
| 4.2.7 实习生考核方式不统一 | 第45-47页 |
| 5 湖南师范大学体育教育专业本科生教育实习的对策 | 第47-53页 |
| 5.1 由模拟实习入手，构建全程化教育实习 | 第47页 |
| 5.2 合理安排模拟实习时间，深化模拟实习内容，为学校实地实习做准备 | 第47-49页 |
| 5.3 与实习学校建立友好关系，形成稳定的学院实习基地群，与实习学校建立长效机制 | 第49-50页 |
| 5.4 加强实习队带队老师和实习学校指导老师的岗前培训 | 第50页 |
| 5.5 将公开课纳入实习成绩考核 | 第50-51页 |
| 5.6 进一步完善学院体育教育本科生的课程设置 | 第51-53页 |
| 6 结论与建议 | 第53-55页 |
| 6.1 结论 | 第53页 |
| 6.2 建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附件 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
