初中生数学学习兴趣的现状及对策--以马来西亚育源独立中学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-20页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-12页 |
| (二) 概念界定 | 第12-14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-16页 |
| 1、国外的研究现状 | 第14-15页 |
| 2、国内的研究现状 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路 | 第16-17页 |
| 1、研究对象 | 第16页 |
| 2、研究目标 | 第16页 |
| 3、研究方法 | 第16-17页 |
| (五) 研究意义 | 第17-20页 |
| 1、理论意义 | 第17-18页 |
| 2、实践意义 | 第18-20页 |
| 二、初中生学习数学兴趣不高的表现 | 第20-25页 |
| (一) 容易感到焦虑 | 第20-21页 |
| (二) 容易感到自卑 | 第21-22页 |
| (三) 会讨厌学习数学 | 第22-24页 |
| (四) 没兴趣学习数学 | 第24-25页 |
| 三、初中生数学学习兴趣不足的原因分析 | 第25-36页 |
| (一) 数学课程本身逻辑强 | 第25-32页 |
| (二) 学生数学学习压力大 | 第32-34页 |
| (三) 学生数学学习动力弱 | 第34-35页 |
| (四) 学生数学学习基础差 | 第35-36页 |
| 四、提升初中生数学学习兴趣的策略 | 第36-47页 |
| (一) 降低数学知识难度 | 第36-39页 |
| (二) 认识学习数学的重要性 | 第39-40页 |
| (三) 增加数学教学趣味 | 第40-43页 |
| 1、引起学生学习的好奇心 | 第41-42页 |
| 2、让学生建立自信当老师 | 第42-43页 |
| 3、让学生积累知识拟考题 | 第43页 |
| (四) 强化生活化的教学 | 第43-47页 |
| 1、学习中了解生活 | 第44-45页 |
| 2、生活中得到学习 | 第45-47页 |
| 五、研究的小结与展望 | 第47-49页 |
| (一) 研究的小结 | 第47页 |
| (二) 研究的展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
