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初中生数学反思能力现状调查研究--以沈阳市某普通中学为例

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
一、问题提出第10-16页
    (一)研究背景第10-12页
    (二)研究目的及意义第12页
    (三)核心概念的界定第12-14页
        1.反思第12-13页
        2.数学反思第13页
        3.数学反思能力第13-14页
    (四)研究问题第14-16页
二、文献综述第16-28页
    (一)国内文献综述第16-22页
    (二)国外文献综述第22-24页
    (三)国内外文献述评第24-28页
三、研究思路及方法第28-32页
    (一)研究思路第28页
    (二)研究方法第28-32页
四、初中生数学反思能力的现状研究第32-48页
    (一)初中生数学反思能力的现状分析第32-45页
        1.初中生数学反思能力的整体情况分析第32-33页
        2.初中生数学反思能力的具体情况分析第33-45页
    (二)初中生数学反思能力的差异分析第45-48页
        1.性别与数学反思能力的比较分析第45-46页
        2.年级与数学反思能力的比较分析第46-48页
五、影响初中生数学反思能力的因素分析第48-56页
    (一)学生自身因素第48-50页
        1.认知因素第48-49页
        2.非认知因素第49-50页
    (二)教师教学因素第50-52页
        1.课堂教学因素第50-51页
        2.作业内容及方式的因素第51-52页
    (三)其他因素第52-56页
        1.教科书内容的呈现方式第52-53页
        2.我国现行教育体制第53页
        3.家庭教育因素第53-56页
六、研究结论及建议第56-64页
    (一) 研究结论第56-57页
        1.不同年级、不同性别的初中生数学反思能力有差异第56页
        2.大部分初中生虽具有数学反思意识,但缺乏自觉的反思行为第56页
        3.大部分初中生数学反思的内容不够全面第56页
        4.多数初中生数学反思方式比较单一、传统第56-57页
        5.养成良好的数学反思习惯的初中生数目较少第57页
        6.家长的正确引导和有效督促有助于学生数学反思能力的形成第57页
    (二) 研究建议第57-64页
        1.对教师的建议第57-60页
        2.对学生的建议第60-64页
七、结束语第64-66页
参考文献第66-70页
附录第70-78页
    附录1 初中生数学反思能力调查问卷第70-74页
    附录2 学生访谈提纲第74-76页
    附录3 教师访谈提纲第76-78页
致谢第78-79页

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