频次作用对高考英语写作的影响
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 引言 | 第11-12页 |
| 1.2 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 论文总体结构 | 第13-14页 |
| 1.5 小结 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 引言 | 第15页 |
| 2.2 频次作用 | 第15-16页 |
| 2.3 练习频次及其理论解释 | 第16-17页 |
| 2.4 频次与注意力资源的利用 | 第17-18页 |
| 2.5 相关实证研究 | 第18-20页 |
| 2.5.1 国外相关研究 | 第18-19页 |
| 2.5.2 国内相关研究 | 第19-20页 |
| 2.6 小结 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-27页 |
| 3.1 引言 | 第21页 |
| 3.2 研究问题 | 第21页 |
| 3.3 研究对象 | 第21页 |
| 3.4 研究步骤 | 第21-22页 |
| 3.5 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.6 研究工具 | 第23-25页 |
| 3.6.1 前测测试卷 | 第23页 |
| 3.6.2 后测测试卷 | 第23页 |
| 3.6.3 作文评分标准 | 第23-25页 |
| 3.7 数据收集与分析 | 第25-26页 |
| 3.7.1 数据的收集 | 第25-26页 |
| 3.7.2 数据的分析 | 第26页 |
| 3.8 小结 | 第26-27页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第27-36页 |
| 4.1 引言 | 第27页 |
| 4.2 分析与讨论 | 第27-35页 |
| 4.2.1 频次作用对受试高考作文写作质量的影响 | 第27-32页 |
| 4.2.2 频次作用对受试高考作文写作信心的影响 | 第32-33页 |
| 4.2.3 受试对频次练习写作训练方法的态度 | 第33-34页 |
| 4.2.4 频次作用与教师反馈结合的效果 | 第34-35页 |
| 4.3 小结 | 第35-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-38页 |
| 5.1 引言 | 第36页 |
| 5.2 主要发现 | 第36-37页 |
| 5.3 关于频次练习的建议 | 第37页 |
| 5.4 研究的不足及未来的研究方向 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-48页 |
| 附录一：实验前测作文题目 | 第41-42页 |
| 附录二：实验后测作文题目 | 第42-43页 |
| 附录三：高考英语作文评分标准 | 第43-45页 |
| 附录四：分项评分量表 | 第45-47页 |
| 附录五：频次练习调查问卷 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
