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母语在高中生外语写作过程中的介入研究

Abstract第6-7页
摘要第8-11页
1. Introduction第11-14页
    1.1 Research Background第11-13页
    1.2 Research Purpose and Signincance第13-14页
    1.3 Framework of the Study第14页
2.1 Literature Review第14-24页
    2.1 Language Transfer第14-19页
        2.1.1 Language Transfer and L2 Learning第16-17页
        2.1.2 Language Transfer and L2 Writing第17-19页
    2.2 Product-Oriented VS Process-Oriented Studies of EFL Writing第19-21页
    2.3 Studies on L1 Involvement in EFL Writing Process第21-23页
    2.4 Limitations of Previous Studies第23-24页
3. Research Methodology第24-33页
    3.1 Research Questions第24-25页
    3.2 Research Subjects第25页
    3.3 Data Collection第25-28页
        3.3.1 Questionnaire第25-26页
        3.3.2 Think-aloud Method第26-27页
        3.3.3 Writing Test第27-28页
        3.3.4 Retrospective Interview第28页
    3.4 Instruments for Data Analysis第28-33页
        3.4.1 Transcription Coding Scheme of Think-aloud Protocol第28-32页
        3.4.2 Composition Grading第32-33页
4. Results and Discussion第33-55页
    4.1 Quantitative Analysis of the Data第33-51页
        4.1.1 General Trend of L1 Involvement in EFL Writing Process第33-36页
        4.1.2 Total Amount of L1 Involvement in EFL Writing第36-38页
        4.1.3 The Amount of L1 Involvement in Different Writing Steps第38-39页
        4.1.4 L1 Involvement of Different EFL Proficiency Learners第39-43页
        4.1.5 The Relationship between L1 Involvement and EFL Writing Quality第43-46页
        4.1.6 Different Aspects of EFL Learners' L1 Involvement第46-51页
    4.2 Qualitative Analysis of the Data第51-53页
    4.3 Discussion第53-55页
5. Conclusion第55-59页
    5.1 Major Findings of the Study第55-56页
    5.2 Pedagogical Implications第56-57页
    5.3 Limitations of the Study第57-58页
    5.4 Recommendations for Further Studies第58-59页
Bibliography第59-63页
Acknowledgements第63-64页
Appendix A第64-65页
Appendix B第65-66页
Appendix C第66-68页
Appendix D第68-70页
Appendix E第70-71页
Appendix F第71页

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