Abstract | 第6-7页 |
摘要 | 第8-11页 |
1. Introduction | 第11-14页 |
1.1 Research Background | 第11-13页 |
1.2 Research Purpose and Signincance | 第13-14页 |
1.3 Framework of the Study | 第14页 |
2.1 Literature Review | 第14-24页 |
2.1 Language Transfer | 第14-19页 |
2.1.1 Language Transfer and L2 Learning | 第16-17页 |
2.1.2 Language Transfer and L2 Writing | 第17-19页 |
2.2 Product-Oriented VS Process-Oriented Studies of EFL Writing | 第19-21页 |
2.3 Studies on L1 Involvement in EFL Writing Process | 第21-23页 |
2.4 Limitations of Previous Studies | 第23-24页 |
3. Research Methodology | 第24-33页 |
3.1 Research Questions | 第24-25页 |
3.2 Research Subjects | 第25页 |
3.3 Data Collection | 第25-28页 |
3.3.1 Questionnaire | 第25-26页 |
3.3.2 Think-aloud Method | 第26-27页 |
3.3.3 Writing Test | 第27-28页 |
3.3.4 Retrospective Interview | 第28页 |
3.4 Instruments for Data Analysis | 第28-33页 |
3.4.1 Transcription Coding Scheme of Think-aloud Protocol | 第28-32页 |
3.4.2 Composition Grading | 第32-33页 |
4. Results and Discussion | 第33-55页 |
4.1 Quantitative Analysis of the Data | 第33-51页 |
4.1.1 General Trend of L1 Involvement in EFL Writing Process | 第33-36页 |
4.1.2 Total Amount of L1 Involvement in EFL Writing | 第36-38页 |
4.1.3 The Amount of L1 Involvement in Different Writing Steps | 第38-39页 |
4.1.4 L1 Involvement of Different EFL Proficiency Learners | 第39-43页 |
4.1.5 The Relationship between L1 Involvement and EFL Writing Quality | 第43-46页 |
4.1.6 Different Aspects of EFL Learners' L1 Involvement | 第46-51页 |
4.2 Qualitative Analysis of the Data | 第51-53页 |
4.3 Discussion | 第53-55页 |
5. Conclusion | 第55-59页 |
5.1 Major Findings of the Study | 第55-56页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第56-57页 |
5.3 Limitations of the Study | 第57-58页 |
5.4 Recommendations for Further Studies | 第58-59页 |
Bibliography | 第59-63页 |
Acknowledgements | 第63-64页 |
Appendix A | 第64-65页 |
Appendix B | 第65-66页 |
Appendix C | 第66-68页 |
Appendix D | 第68-70页 |
Appendix E | 第70-71页 |
Appendix F | 第71页 |